ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيم الاقتصادية المتضمنة في ك...>مارك

القيم الاقتصادية المتضمنة في كتب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية في ضوء أهداف التنمية المستدامة 2030: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Economic Values Included in Arabic Language Textbooks for Primary Education in Light of the 2030 Sustainable Development Goals: An Analytical Study
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المتولي، محمد عبدالنبي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El Metwally, Mohamed Abd El Nabi Ahmed
مؤلفين آخرين: الستري، هيثم الستري عباس خليل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع203, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 60
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1496641
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكتب التعليمية | النظم الاقتصادية | التنمية المستدامة | الصفوف الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم الاقتصادية | المرحلة الابتدائية | أهداف التنمية المستدامة | اللغة العربية | دراسة تحليلية | Economic Values | Primary Education | Sustainable Development Goals | Arabic Language | Analytical Study
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06133nam a22002417a 4500
001 2240532
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 603062  |a المتولي، محمد عبدالنبي أحمد  |e مؤلف  |g El Metwally, Mohamed Abd El Nabi Ahmed 
245 |a القيم الاقتصادية المتضمنة في كتب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية في ضوء أهداف التنمية المستدامة 2030:  |b دراسة تحليلية 
246 |a Economic Values Included in Arabic Language Textbooks for Primary Education in Light of the 2030 Sustainable Development Goals:  |b An Analytical Study 
260 |b جامعة الأزهر - كلية التربية  |c 2024  |g يوليو 
300 |a 1 - 60 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى استقصاء القيم الاقتصادية المتضمنة في كتب اللغة العربية (تواصل) بوزارة التربية والتعليم الفني للمرحلة الابتدائية بجمهورية مصر العربية، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع الكتب المعتمدة للعام الدراسي ۲۰۲۳/ ٢٠٢٤، وقد أعد الباحثان تصنيفا خاصا لتحليل محتوى هذه الكتب كأداة للدراسة، تكونت من أربعة عشر قيمة هي: إتقان العمل، ترشيد الاستهلاك، احترام العمل المهني، التعاون، الاستثمار الأمثل للموارد، تحمل المسئولية، تقدير المنتج المحلى، تقدير قيمة العلم، تقدير الوقت الابتكار، الثقة بالنفس، المثابرة، التكافل الاجتماعي، الادخار، وتم التحقق من صدق الأداة وثبات التحليل، بلغ مجموع تكرارات القيم الاقتصادية المتضمنة في الكتب محل الدراسة (۷۹۰) تكرارا، كشفت نتائج الدراسة عن عدم التوزان في عرض القيم بين الصفوف الدراسية، وتدنى وغياب بعض القيم المحورية التي تعكس التوجه نحو التنمية المستدامة، كقيم احترام العمل المهني، وتقدير المنتج المحلى، وتقدير الوقت، تحمل المسئولية، والادخار وكانت قيمة التعاون الأعلى تكرارا وأقلها تكرارا احترام العمل المهني، الادخار، أما من حيث تضمين القيم الاقتصادية في الكتب فكانت على النحو الآتي: الصف الخامس، السادس، الرابعة، الثانية، الثالثة، الأولى على التوالي، وقد أوصت الدراسة بالتركيز على بعض القيم الاقتصادية التي احتلت المراتب المتوسطة والمتدنية وتضمين القيم الاقتصادية في الكتب عينة الدراسة بشكل منتظم ومتوازن، وإجراءات دراسات مشابهة لمعرفة مدي العمق والاتساع في عرض هذه القيم.  |b The study aimed to investigate the economic values included in the Arabic language textbooks (Tawasul) by the Ministry of Education and Technical Education for the primary stage in the Arab Republic of Egypt. The study population and sample consisted of all approved textbooks for the academic year 2023/2024. The researchers developed a special classification for analyzing the content of these books as a tool for the study. It consisted of fourteen values: work mastery, consumption rationalization, respect for professional work, cooperation, optimal investment of resources, responsibility, appreciation of local products, appreciation of the value of knowledge, time appreciation, innovation, self-confidence, perseverance, social solidarity, and saving. The validity and reliability of the tool and the consistency of the analysis were verified. The total number of occurrences of the economic values included in the books under study was 790 repetitions. The study results revealed an imbalance in the presentation of values across grade levels, with some key values that reflect a trend towards sustainable development being diminished or absent. These values include respect for professional work, appreciation of local products, time management, responsibility, and saving. The value of cooperation was found to be the most frequently mentioned, while respect for professional work and saving were the least frequently mentioned. Regarding the inclusion of economic values in textbooks, the order was as follows: fifth grade, sixth grade, fourth grade, second grade, third grade, and first grade, respectively. The study recommended focusing on certain economic values that ranked in the middle or lower levels and incorporating economic values into the textbooks of the study sample in a systematic and balanced manner. It also suggested conducting similar studies to determine the depth and breadth of the presentation of these values. 
653 |a الكتب التعليمية  |a النظم الاقتصادية  |a التنمية المستدامة  |a الصفوف الدراسية 
692 |a القيم الاقتصادية  |a المرحلة الابتدائية  |a أهداف التنمية المستدامة  |a اللغة العربية  |a دراسة تحليلية  |b Economic Values  |b Primary Education  |b Sustainable Development Goals  |b Arabic Language  |b Analytical Study 
700 |a الستري، هيثم الستري عباس خليل  |g Al-Sitri, Haitham Al-Sitri Abbas  |e م. مشارك  |9 746431 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 001  |f (Al-)Tarbiyyaẗ  |l 001  |m ع203, ج1  |o 0790  |s مجلة التربية  |t Journal of Education  |v 203  |x 1110-323X 
856 |u 0790-203-001-001.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1496641  |d 1496641 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.