ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي قائم على الإفصاح الوجداني في خفض مظاهر الشعور بالوحدة النفسية وتحسين الكفاءة الاجتماعية لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Counseling Program Based on Emotional Disclosure in Reducing Manifestations of Psychological Loneliness and Improving Social Competence among University Students
المصدر: مجلة البحوث والدراسات التربوية العربية
الناشر: جامعة الدول العربية - معهد البحوث والدراسات العربية
المؤلف الرئيسي: المهر، علي عمر فراج (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 261 - 300
ISSN: 2812-6130
رقم MD: 1496692
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | البرامج الإرشادية | الوحدة النفسية | الكفاءة الاجتماعية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإفصاح الوجداني | الوحدة النفسية | الكفاءة الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى فعالية برنامج إرشادي قائم على الإفصاح الوجداني في خفض مظاهر الشعور بالوحدة النفسية، وتحسين الكفاءة الاجتماعية لدى طلاب الجامعة. وتكونت عينة الدراسة من (25) طالبة من طالبات قسم علم النفس بكلية التربية جامعة مدينة السادات محافظة المنوفية، ممن تتراوح أعمارهن من (18-21) عاما، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، واستخدم الباحث مقياس الشعور بالوحدة النفسية (إعداد: مجدي الدسوقي، 2013)، ومقياس الكفاءة الاجتماعية (إعداد: مجدي حبيب، 2020)، والبرنامج الإرشادي (إعداد الباحث)، كما استخدم الأساليب الإحصائية المناسبة مثل اختبار «ت» للمجموعتين المترابطتين، ومربع ايتا لقياس حجم التأثير، معامل ارتباط بيرسون، وأسفرت نتائج الدراسة عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج على مقياس الشعور بالوحدة النفسية لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج على مقياس الكفاءة الاجتماعية لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسيين البعدي والتتبعي على مقياس الشعور بالوحدة النفسية وأبعاده الفرعية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسيين البعدي والتتبعي على مقياس الكفاءة الاجتماعية، ويستنتج من ذلك فعالية البرنامج في خفض مظاهر الشعور بالوحدة النفسية وتحسين الكفاءة الاجتماعية.

The study aims to identify the effectiveness of a counseling program based on emotional disclosure in reducing manifestations of psychological loneliness and improving social competence among university students. The study sample consisted of (25) female students, whose ages ranged from (18:21) years, from the Department of Psychology, Faculty of Education, Sadat City University, Menoufia Governorate. The study used the semi experimental approach, with the psychological loneliness scale (prepared by Magdy El Desouki, 2013), and the social competence scale (prepared by Magdy Habib, 2020), and the counseling program (prepared by the researcher) as tools. Appropriate statistical methods such as the "T" test for the two correlated groups, and the ETA square to measure the size of the effect, Pearson's correlation coefficient were used. The study results assured that: There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group before and after applying the program on the measure of psychological loneliness in favor of the post-measurement. There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group before and after applying the program on the social competency scale in favor of the post-measurement. There are no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the post and follow-up measures on the psychological loneliness scale and its sub-dimensions. There are no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the post and follow-up measures on the social competence scale, and the effectiveness of the program is concluded in reducing manifestations of psychological loneliness and improving social competence.
ISSN: 2812-6130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.