الاتجاه نحو الكتاب الإلكتروني في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية لدى الطلاب وأعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر بتفهنا الأشراف
| العنوان بلغة أخرى: |
Attitude towards the E-Book Considering some Demographic Variables among Students and Faculty Members at Al-Azhar University in Tafahana Al-Ashraf |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | مسعد، صافيناز أحمد كمال إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mosaad, Safinaz Ahmed Kamal |
| المجلد/العدد: | ع203, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 465 - 525 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 1496848 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاتجاه نحو الكتاب الإلكتروني | الطلاب | أعضاء هيئة التدريس | المتغيرات الديموجرافية | Attitude towards E-Books | Students | Faculty | Demographic Variables
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 09763nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2240739 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 496599 |a مسعد، صافيناز أحمد كمال إبراهيم |e مؤلف |g Mosaad, Safinaz Ahmed Kamal | ||
| 245 | |a الاتجاه نحو الكتاب الإلكتروني في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية لدى الطلاب وأعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر بتفهنا الأشراف | ||
| 246 | |a Attitude towards the E-Book Considering some Demographic Variables among Students and Faculty Members at Al-Azhar University in Tafahana Al-Ashraf | ||
| 260 | |b جامعة الأزهر - كلية التربية |c 2024 |g يوليو | ||
| 300 | |a 465 - 525 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى اتجاه الطلاب نحو الكتاب الإلكتروني في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية كالنوع، التخصص، الفرقة الدراسية، بالإضافة إلى الكشف عن الفروق في اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو الكتاب الإلكتروني وفقا للنوع، للتخصص، الدرجة العلمية، الخبرة، وتكونت عينة الدراسة من (٦٣٨) من طلاب، بواقع (۳۰۰ طالبا، ۳۳۸ طالبة)، منهم (٣٣٤) من الأقسام النظرية، و(٣٠٤) من الأقسام العملية، بالإضافة إلى (۲۱۲) من أعضاء هيئة التدريس بواقع (٥٢ ذكر، ١٦٠ أنثى)، وانحصرت درجاتهم العلمية من (أستاذ، أستاذ مساعد مدرس) وتراوحت عدد سنوات الخبرة التدريسية (أقل من ١٠ سنوات- من ۱۰، ۲۰ سنة- اكثر من ۲۰)، واستخدم مقياس اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام الكتاب الإلكتروني (إعداد الباحثة)، ومقياس اتجاهات الطلاب نحو استخدام الكتاب الإلكتروني (إعداد الباحثة)، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتوصلت النتائج إلى وجود دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) للأبعاد الثلاثة لمقياس اتجاه الطلاب نحو الكتاب الإلكتروني الوجداني، المعرفي السلوكي وكذلك الدرجة الكلية، وكان مستوى اتجاه الطلاب نحو الكتاب الإلكتروني ضعيف، ووجدت دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) لبعد أهمية الكتاب الإلكتروني لعضو هيئة التدريس وكذلك الدرجة الكلية، ولم توجد دلالة إحصائية لبعد أهمية الكتاب الإلكتروني للطالب، وكان مستوى اتجاه أعضاء هيئة التدريس نحو الكتاب الإلكتروني قوي وإيجابي، ولم توجد فروق بين الذكور والإناث في اتجاهات الطلاب نحو الكتاب الإلكتروني، بينما وجدت فروق بين التخصصين النظري والعلمي في اتجاهات الطلاب الوجدانية نحو الكتاب الإلكتروني في اتجاه التخصصات النظرية، بينما لم توجد فروق دالة إحصائيا بين الأبعاد الأخرى والدرجة الكلية ترجع للتخصص، وكذلك وجودت فروق دالة إحصائيا بين متوسطات عينة الدراسة وفقا للفرقة الدراسية في الأبعاد الثلاثة والدرجة الكلية للمقياس. بينما وجدت فروق في بعدى مقياس اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو الكتاب الإلكتروني وكذلك الدرجة الكلية لصالح الذكور، بينما لم توجد فروق بينهما ترجع إلى التخصص، كذلك وجودت فروق دالة إحصائيا بين متوسط فئة (الأستاذة والأساتذة المساعدين) وكذلك بين فئة (الأساتذة والمدرسين) في بعد أهمية الكتاب الإلكتروني لعضو هيئة التدريس وكذلك في الدرجة الكلية، بالإضافة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في بعد أهمية الكتاب الإلكتروني لعضو هيئة التدريس في مقياس اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو الكتاب الإلكتروني طبقا لمتغير عدد سنوات الخبرة حيث وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسط فئة ذوى عدد سنوات خبرة (اقل من ۱۰ والمجموعة ذوى عدد سنوات خبرة من (١٠ إلى ٢٠ سنة) في بعد أهمية الكتاب الإلكتروني لعضو هيئة التدريس، بينما لا توجد فروق دالة بين مجموعة (الأقل من ١٠ وأكثر من ۲۰)، وكذلك المجموعة من (۱۰ إلى ۲۰ وأكثر من ٢٠) في بعد أهمية الكتاب الإلكتروني لعضو هيئة التدريس، وتمت مناقشة النتائج في ضوء الأدبيات والدراسات السابقة. |b The current study aimed to know the level of students' attitude towards the e-book considering some demographic variables such as gender, specialization, and academic year, in addition to revealing the differences in faculty members' attitude towards the e-book according to gender, specialization, academic degree, and experience. The study sample consisted of (638) students, with (300 male students, 338 female students), of whom (334) were from theoretical departments, and (304) from practical departments, in addition to (212) faculty members, with (52 males, 160 females), and their academic degrees were limited to (professor, assistant professor, lecturer) and the number of years of teaching experience ranged (less than 10 years- from 10, 20 years- more than 20), and a scale of faculty members' attitudes towards using the e-book was used (prepared by the researcher), and a scale of students' attitudes towards using the e-book (prepared by the researcher). The study relied on the descriptive analytical approach, and the results reached a statistical significance at the level (0.01) for the three dimensions The students' attitude scale towards the e-book (affective, cognitive, behavioral) as well as the total score, and the level of students' attitude towards the e-book was weak, and statistical significance was found at the level (0.01) for the dimension of the importance of the e-book for the faculty member as well as the total score, and there was no statistical significance for the dimension of the importance of the e-book for the student, the level of faculty members' attitude towards the e-book was strong and positive, and there were no differences between males and females in students' attitudes towards the e-book, while differences were found between the theoretical and scientific specializations in students' emotional attitudes towards the e-book in the direction of theoretical specializations, while there were no statistically significant differences between the other dimensions and the total score due to the specialization, and there were statistically significant differences between the averages of the study sample according to the academic year,While there were differences in the two dimensions of the scale of faculty members' attitudes towards the e-book as well as the total score in favor of males, | ||
| 520 | |b while there were no differences between them due to specialization, there were also statistically significant differences between the average of the category (professors and assistant professors) as well as between the category (professors and instructors) in the dimension of the importance of the e-book for the faculty member as well as in the total score, in addition to the presence of statistically significant differences in the dimension of the importance of the e-book for the faculty member in the scale of faculty members' attitudes towards the e-book according to the variable of the number of years of experience, as there were statistically significant differences between the average of the category with a number of years of experience (less than 10) and the group with a number of years of experience from 10 to 20 years in the dimension of the importance of the e-book for the faculty member, while there were no significant differences between the group (less than 10 and more than) 20. As well as the group from (10 to 20 and more than 20) in the dimension of the importance of the e-book for the faculty member, and the results were discussed considering the literature and previous studies. | ||
| 653 | |a التحول الرقمي |a الكتب الإلكترونية |a جودة التعليم |a طلبة جامعة الأزهر |a مصر | ||
| 692 | |a الاتجاه نحو الكتاب الإلكتروني |a الطلاب |a أعضاء هيئة التدريس |a المتغيرات الديموجرافية |b Attitude towards E-Books |b Students |b Faculty |b Demographic Variables | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Social Sciences, Interdisciplinary |6 Education & Educational Research |c 010 |f (Al-)Tarbiyyaẗ |l 002 |m ع203, ج2 |o 0790 |s مجلة التربية |t Journal of Education |v 203 |x 1110-323X | ||
| 856 | |u 0790-203-002-010.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1496848 |d 1496848 | ||
عناصر مشابهة
-
الاتجاه نحو التحول الرقمي وعلاقته بجودة الحياة الأكاديمية والمرونة النفسية لدى طلاب جامعة الأزهر في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية
بواسطة: العزب، رحاب أمين مصطفى منشور: (2022) -
المهارات اللغوية وعلاقتها بالاتجاه نحو المادة ومهنة التدريس لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية جامعة الأزهر بتفهنا الأشراف
بواسطة: بكر، أحمد أحمد منشور: (2004) -
اتجاه طلاب وأعضاء هيئة التدريس بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية نحو التعليم الإلكتروني وعلاقته ببعض المتغيرات
بواسطة: الشافعي، سهام أحمد رفعت أحمد منشور: (2007) -
واقع الأشراف الميداني على الطلاب المعلمين بكلية التربية بتفهنا الأشراف - جامعة الأزهر في ضوء متطلبات التدريس المعاصر
بواسطة: أبو هشيمة، أحمد عبدالحميد حافظ منشور: (2004) -
تقييم تجربة المساقات الإلكترونية في جامعة اليرموك في ضوء معايير جودة التعلم الإلكتروني العالمية من وجهة نظر الطلبة وأعضاء هيئة التدريس
بواسطة: فطوم، نبيلة بلال عدنان منشور: (2018)
