ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ريادة الأعمال وتحقيق الأهداف و...>الوصف

ريادة الأعمال وتحقيق الأهداف والتنمية المستدامة والتميز المؤسسي على ضوء رؤية 2030

المصدر: المجلة الدولية لبحوث ودراسات العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: الجمعية العربية لأصول التربية والتعليم المستمر
المؤلف الرئيسي: الشريف، محمد سعيد حسن الكتبي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 202 - 229
ISSN: 2735-5128
رقم MD: 1496906
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
ريادة الأعمال | التنمية المستدامة | التميز التنظيمي | النمو الاقتصادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
ريادة الأعمال | التنمية المستدامة | التميز المؤسسي | رؤية 2030 | السعودية | Entrepreneurship | Sustainable Development | Institutional Excellence | Vision 2030 | Saudi Arabia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى: التعرف على مفهوم ريادة الأعمال وسماته وخصائصه من واقع التراث الأدبي ومن خلال التعرف على وجهات نظر العلماء والباحثين، رصد أهم الأهداف التي يمكن تحقيقها في ضوء تحقيق ريادة الأعمال داخل المؤسسات التعليمية، الكشف عن العلاقة بين تحقيق مبادئ وأسس ريادة الأعمال وتحقيق التميز المؤسسي في ضوء رؤية ۲۰۳۰ واستخدمت الدراسة: المنهج الوصفي، بأسلوبه التحليلي، وفي ضوء ما قدمه الباحث من دراسات سابقة وتحليل للتراث الأدبي توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: * هناك سبع سمات هي الأكثر فاعلية في تحقيق التميز المؤسسي في ضوء رؤية ۲۰۳۰ هي: الاستعداد الريادي العام، التحكم الذاتي في الأمور، الدافع إلى الإنجاز الاستقلالية، الحرص على تكوين الثروة، الثقة بالنفس، الميل إلى تحمل المخاطر، في حين لم تظهر سمات أخرى مثل: المبادرة وتحمل المسئولية والابتكار، الرغبة في التغيير، والقدرة على المنافسة. *وجود علاقة معنوية بين السمات الريادية التي يتمتع بها الطلاب واحتمال إقامتهم مشروعات ريادية جديدة بعد تخرجهم وإن كانت هذه العلاقة قائمة على مدى تمتع القيادة التعليمية بالعديد من الخصائص والسمات ومنها المرونة والديمقراطية والابتكار والإبداع. * تصميم القوانين والتشريعات على نحو يدعم ويلبى احتياجات الأنشطة الريادية في المجتمع المدني بما يخدم المؤسسات المجتمعية كافة. * تعميم ودمج مقررات ريادة الأعمال في المناهج الدراسية على مستوى الجامعات من أجل خلق جيل واعي لديه جميع المهارات المستقبلية التي تؤهله لتحقيق النجاح والتميز والإبداع. توصيات الدراسة: من خلال النتائج السابقة يمكن أن توصي الدراسة الحالية بالعديد من التوصيات منها: 1. ضرورة تجديد المناهج الدراسية وتضمينها قيم ومبادئ الريادة وتحقيق مبادئ التنمية المستدامة. 2. زيادة عدد التدريبات والدورات التي يمكن من خلالها تأهيلها الطلاب والمعلمين للعمل في مجال ريادة الأعمال وتحقيق الأهداف التنموية. 3. عقد العديد من الاتفاقيات والمعاهدات بين المؤسسات التعليمية والمؤسسات المجتمعية بما يضمن تحقيق الشراكة التنموية والاقتصادية والاجتماعية بما يحقق الصالح العام للشباب والأجيال القادمة. 4. تعظيم دور حقوق الملكية وبراءات الاختراع للباحثين عن طريق: وضع مناهج تغرس مفهوم الملكية الفكرية وتغرز الابتكار والريادة، الإسراع في تفعيل أكاديمية البحث العلمي والتكنولوجيا، التوسع في إنشاء مكاتب في كل مؤسسة تعليمية لإدارة الملكة الفكرية وبراءات الاختراع. 5. ضرورة وجود برامج لاكتشاف المواهب ودعم الطلاب المخترعين والباحثين؛ نظرا لتصاعد الاهتمام البالغ بالاختراعات والابتكارات لدى الطلاب.

The study aimed to: Identify the concept of entrepreneurship and its features and characteristics from the reality of the literary heritage and by identifying the views of scholars and researchers, monitor the most important goals that can be achieved in light of achieving entrepreneurship within educational institutions, and reveal the relationship between achieving the principles and foundations of entrepreneurship and achieving excellence Institutional in the light of Vision 2030 The study used: the descriptive approach, with its analytical style, and in light of what the researcher presented from previous studies and analysis of the literary heritage, the study reached a set of results, the most important of which are: * There are seven characteristics that are most effective in achieving institutional excellence in the light of Vision 2030: general entrepreneurial readiness, self-control in matters, motivation to achieve, independence, eagerness to create wealth, self-confidence, tendency to take risks, while other traits did not appear. Such as: initiative, responsibility, innovation, desire for change, and ability to compete. *There is a significant relationship between the entrepreneurial traits enjoyed by students and the possibility of them establishing new entrepreneurial projects after their graduation, although this relationship is based on the extent to which educational leadership enjoys many characteristics and features, including flexibility, democracy, innovation and creativity. *Designing laws and legislation in a way that supports and meets the needs of pioneering activities in civil society to serve all societal institutions. *Generalizing and integrating entrepreneurship courses into university curricula in order to create a conscious generation that has all the future skills that qualify it to achieve success, excellence and creativity. Study recommendations: Through the previous results, the current study can recommend several recommendations, including: 1. The necessity of renewing school curricula and including them in the values and principles of leadership and achieving the principles of sustainable development. 2. Increasing the number of trainings and courses through which students and teachers can be qualified to work in the field of entrepreneurship and achieve development goals. 3. Concluding many agreements and institutes between educational institutions and community institutions to ensure the achievement of developmental, economic and social partnership in a manner that achieves the common good of youth and future generations.
ISSN: 2735-5128

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.