| LEADER |
08032nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2240994 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المساوى، فاطمة عشري حسن محمد رضوان
|e مؤلف
|9 568794
|
| 245 |
|
|
|a التداعيات السيكولوجية لتغير المناخ لدى طلبة المرحلة الثانوية في ظل التنمية المستدامة 2030 في مصر:
|b منظور وقائي
|
| 246 |
|
|
|a The Psychological Repercussions of Climate Change for Secondary School Students in Light of Sustainable Devel¬opment 2030 in Egypt:
|b A Precautionary Perspective
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية لأصول التربية والتعليم المستمر
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 157 - 183
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a التداعيات السيكولوجية لتغير المناخ تعبر عن الآثار النفسية الإيجابية والسلبية لتغير المناخ، فهي لمحة على المخاطر والمسببات وآليات التكيف مع أزمة تغير المناخ باعتبارها قضية بيئية عالمية، ومن أكبر التحديات التي تواجه البشرية في الحاضر والمستقبل وتؤثر على المجتمع الدولي من كافة القطاعات في النظام النفسي والصحي والسلوكي والاجتماعي والتعليمي والثقافي والتربوي والاقتصادي، مما يتطلب مواجه لتخفيف من آثار السلبية لهذه الظاهرة وإيجاد طرق وآليات التكيف معها بمنظور وقائي في ظل التنمية المستدامة ٢٠٣٠ في مصر. وهدفت الدراسة إلى: تعرف الآثار النفسية الإيجابية والسلبية لتغير المناخ لدى طلبة المرحلة الثانوية، تعرف أهداف التنمية المستدامة في تحقيق آليات التكيف مع أزمة تغير المناخ، تعرف لمحة من المخاطر والمسببات أزمة تغير المناخ في مصر وكيفية مواجهتها على كافة القطاعات. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات التي قد تسهم في تحقيق آليات التكيف مع أزمة تغير المناخ لدى طلبة المرحلة الثانوية في ظل التنمية المستدامة في مصر، عينة البحث: قامت الباحثة بأخذ عينة الدراسة من طلبة المرحلة الثانوية في المرحلة العمرية من (١٥- 18) عاما، وقسمت العينة وفقا للنوع (ذكور، إناث) وتبقا للمجتمع الريفي والحضري والمستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة. منهج البحث: المنهج الوصفي لدراسة (علاقات ارتباطية مقارنة) للكشف عن العلاقة بين الآثار النفسية الإيجابية والسلبية لتغير المناخ لدى طلبة المرحلة الثانوية وآليات التكيف معها طبقا للمجتمع الريفي والحضري والمستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة. أدوات البحث: مقياس التداعيات السيكولوجية لتغير المناخ لدى طلبة المرحلة الثانوية (إعداد: الباحثة)؛ استمارة جمع البيانات (إعداد: الباحثة)، مقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسرة (إعداد: عبدالعزيز الشخص ٢٠١٣)، توصي الباحثة باستخدام الأساليب الإرشادية المتعددة لدعم أهداف التنمية المستدامة ٢٠٣٠ في مصر لتخفيف من الآثار السلبية لتغير المناخ لدى طلبة المرحلة الثانوية خاصه والمجتمع المحلي والعالمي بشكل عام، ومنها علم النفس الإيجابي.
|b Research title: The psychological repercussions of climate change for secondary school students in light of sustainable development 2030 In Egypt “A” Precautionary Perspective”. The psychological repercussions of climate change express the positive and negative psychological effects of climate change. It is a glimpse of the risks, causes and mechanisms of adaptation to the climate change crisis as it is a global environmental issue and one of the biggest challenges facing humanity in the present and the future and affects the international community from all sectors in the psychological, health, behavioral, social and educational system. cultural, educational and economic. which requires confrontation to mitigate the negative effects of this phenomenon and find ways and mechanisms to adapt to it with a preventive perspective in light of sustainable development 2030 In Egypt. Research objectives: 1. To identify the positive and negative psychological effects of climate change among secondary school students. 2. To identify the goals of sustainable development in achieving adaptation mechanisms with the climate change crisis. 3. To identify a glimpse of the risks and causes of the climate change crisis in Egypt and how to confront it in all sectors, and reaching a set of recommendations and proposals that may contribute to achieving mechanisms for adapting to the climate change crisis among secondary school students in light of sustainable development in Egypt. Research sample: The researcher will take a study sample from secondary school students in the age group (15-18) years, and the sample will be divided according to gender (male, female) and according to the rural and urban community and the social and economic level of the family, The research methodology: the descriptive approach to study (Comparative Correlative Relationships) to reveal the relationship between the positive and negative psychological effects of climate change among secondary school students and the coping mechanisms according to the rural and urban community and the social and economic level of the family. Research tools: a measure of the psychological repercussions of climate change among secondary school students (prepared by: the researcher); a data collection form (prepared by: the researcher), a measure of the social and economic level of the family (prepared by: Abdulaziz Al-Shakhs 2013). The researcher recommends the use of multiple extension methods to support development goals Sustainable Development 2030 in Egypt to mitigate the negative effects of climate change among secondary school students in particular and the local and global community in general, including positive psychology.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المستدامة
|a آليات التكيف البيئي
|a النمو الاقتصادي
|a جودة التعليم
|a العمل اللائق
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a التداعيات السيكولوجية
|a تغير المناخ
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a الآثار النفسية
|a الآثار السلوكية
|a الآثار الاجتماعية
|a الآثار الصحية
|b Psychological Effects
|b Behavioral Effects
|b Social Effects
|b Health Effects
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e International Journal of Humanities and Social Sciences Research and Studies
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Li Buḥūṯ wa Dirāsāt Al-ʿulūm Al-Insānʿiyyaẗ wa Al-Iğtimāʿiyyaẗ
|l 009
|m مج3, ع9
|o 2539
|s المجلة الدولية لبحوث ودراسات العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 003
|x 2735-5128
|
| 856 |
|
|
|u 2539-003-009-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1497110
|d 1497110
|
