ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئة تعلم تكيفي إلكتروني...>الوصف

تصميم بيئة تعلم تكيفي إلكترونية وقياس فاعليتها في تنمية المهارات الرقمية لدى الطالبات المعلمات في مرحلة الدبلوم العالي

العنوان بلغة أخرى: Designing an Electronic Adaptive Learning Environment and Measuring its Effectiveness in Developing Digital Skills for Female Teachers at the Postgraduate Diploma Level
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: عبدالتواب، ميمونة بنت محمد مكي بن هداية الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdultawab, Maimoona Muhammad Makki
المجلد/العدد: مج38, ع152
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 241 - 278
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1497149
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | المهارات الإلكترونية | مرحلة الدبلوم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعلم تكيفي | بيئات التعلم الإلكترونية | المهارات الرقمية | الطالبات المعلمات | الدبلوم العالي | Adaptive Learning | E-Learning Environments | Digital Skills | Higher Diploma
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية بيئة تعلم تكيفي إلكترونية على الجوانب المعرفية والأدائية المرتبطة بالمهارات الرقمية. المنهج اتبعت الدراسة المنهج الكمي القائم على التصميم شبه التجريبي من خلال تصميم مجموعة تجريبية. ضمت عينة البحث 20 طالبة معلمة في (مرحلة الدبلوم العالي)؛ ولتحقيق ذلك تم تصميم بيئة تعلم تكيفي لتنمية المهارات الرقمية لديهن، وتم تصميم اختبار تحصيلي موضوعي لقياس الجانب المعرفي، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي. وقد تم تطبيقهما قبلياً وبعدياً. النتائج: أظهرت النتائج وجود فاعلية لبيئة تعلم تكيفي إلكترونية على تنمية الجوانب المعرفية والأدائية للمهارات الرقمية لدى الطالبات المعلمات في مرحلة الدبلوم العالي لصالح القياس البعدي. الخلاصة: في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.

Objectives: The research aimed to reveal the effectiveness of an electronic adaptive learning environment on the cognitive and performance aspects related to digital skills. Method: The research followed the experimental approach based on the design of one group. The research sample consisted of 20 students teachers (higher diploma stage). To achieve this, an adaptive learning environment was designed to develop digital skills for them, an objective achievement test was designed to measure the cognitive aspect, and a note card was designed to measure the performance aspect, where they were applied before and after. Results: The results revealed the effectiveness of an electronic adaptive learning environment on developing the cognitive and performance aspects of digital skills for the higher diploma female teachers, in favor of the dimensional measurement. Conclusion: In light of the results of the research, a set of recommendations and suggestions were presented.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.