ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي لتقليل تشتت...>الوصف

أثر برنامج تدريبي لتقليل تشتت الانتباه وفرط الحركة في مرحلة المدرسة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Training Program on Reducing the Distraction and Hyperactivity in the Primary School Stage
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: سلمان، أسماء عبدالجبار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salman, Asma Abdul-Jabbar
المجلد/العدد: عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: آذار
الصفحات: 201 - 208
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1497321
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلاقات الاجتماعية | الصحة النفسية | اضطراب فرط الحركة | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Behavioral Program | Attention Deficit Disorder and Hyperkinetic Activity | Training
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث الحالي التعرف على أثر برنامج تدريبي لتقليل تشتت الانتباه وفرط الحركة في مرحله الدراسة الابتدائية، وعلى وفق هذا الهدف جرى وضع فرضيتين تناولت الأولى متغير تشتت الانتباه والثانية هي متغير فرط الحركة لكلا المجموعتين التجريبية والمجموعة الضابطة وقد كانت عينه البحث مكونه من (73) تلميذا وتلميذه موزعين على مجموعتين واحده تجريبية والأخرى ضابطه وقد تم إعداد مقياس لقياس فرط الحركة ومقياس لقياس تشتت الانتباه عند التلاميذ وبناء برنامج تدريبي يتم تطبيقه من قبل المعلمات في المدرسة التي تضم المجموعة التجريبية وتم التحقق من صدق وثبات المقياس وصدق البرنامج من خلال عرضه على الخبراء المختصين بعلم النفس التربوي وبعد التطبيق تبين وجود أثر للبرنامج لصالح المجموعة التجريبية وعلى وفق هذه النتائج وتوصلت الباحثة إلى عدد من التوصيات والمقترحات.

The main purpose of this study is to examine the effect of a training program to reduce distraction and hyperactivity in the primary school stage. According to this study, two hypotheses were developed, the first deals with the variable of attention distraction, and the second hypothesis deals with the variable of hyperactivity for both the experimental and control groups. The research sample consisted of (73) students. Students were divided into two groups; one is an experimental and the other is a control group. A scale was prepared to measure hyperactivity and a scale to measure distraction among students, in addition, a training program was built to be applied by teachers in the school that includes the experimental group. The validity and stability of the scale and the validity of the program were verified by presenting them to experts specialized in educational psychology, The results showed that there was a significant effect of the program on reducing the distraction and hyperactivity in the primary school stage. This study provided a number of recommendations and proposals needed for a positive effect of training program on reducing the distraction and hyperactivity in the primary school stage.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.