ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأبعاد التربوية واللغوية في م...>الوصف

الأبعاد التربوية واللغوية في محتوى الكتب الرقمية: دراسة تقويمية لكتابي في اللغة العربية للسنة الأولى متوسط

العنوان بلغة أخرى: Educational Dimensions in the Content of Digital Books: An Evaluation Study of my Book in Arabic, First Year Average
المصدر: مجلة ميلاف للبحوث والدراسات
الناشر: المركز الجامعي عبد الحفيظ بوالصوف ميلة
المؤلف الرئيسي: مسعودي، نور اليقين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Messaoudi, Nour Elyakine
مؤلفين آخرين: معزوزن، سمير (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 5 - 22
ISSN: 2392-5361
رقم MD: 1497501
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الكتب الرقمية | المناهج الدراسية | التقويم التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأبعاد التربوية | الكتاب الرقمي | المحتوي التعليمي | تعليم اللغة العربية | التقويم التربوي | Educational Dimensions | Digital Book | First Year Intermediate | Arabic Language | Evaluation Study
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يؤدي الكتاب الرقمي المدرسي دورا أساسا في بناء شخصية المتعلم من خلال الصور القاعدية التي يغرسها في عقله ووجدانه في كل المراحل التعليمية، إذ يعتبر وسيلة مهمة لتعزيز عملية إكساب منظومة القيم وتحقيق المواطن الصالح المتشبث بثوابت هويته. وتهدف دراستنا إلى رصد لأبعاد التربوية في كتاب اللغة العربية للسنة الأولى من التعليم المتوسط، وذلك من خلال التركيز على تحليل نماذج نصية ودراستها دراسة تقويمية، بغرض الكشف عن الأبعاد التربوية ومواطن النقص فيها، وإعطاء خيارات مناسبة لتقويم محتوى نصوص الكتاب المدرسي وفق متطلبات المقاربة بالكفاءات.

The school digital book plays a major role in building the learner’s personality through the basic images that he implants in his mind and conscience at all educational stages. In light of the educational curriculum. Accordingly, this study aims to monitor the educational dimensions in the Arabic language book for the first year of intermediate education, by focusing on analyzing text models and studying them as an evaluation study in order to reveal the educational dimensions and their shortcomings, and to give appropriate options for evaluating the content of the textbook’s according to the new reforms of the approaches competencies.
ISSN: 2392-5361

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.