ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر أنموذج Good & Lavoie في ا...>الوصف

اثر أنموذج Good & Lavoie في اكتساب مهارات التفكير المركب لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Good & Lavoie Model on Acquisition of Complex Thinking Skills of Second Intermediate Grade Female Students in Mathematics
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: البدر، علياء حسين علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Badr, Alyaa Hussein Ali
مؤلفين آخرين: الطائي، تغريد عبدالكاظم جواد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع122
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 298 - 312
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1497614
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النماذج المعرفية | مادة الرياضيات | التفكير المركب | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج Good & Lavoie | مهارات التفكير المركب
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على اثر أنموذج Good & lavoie في اكتساب مهارات التفكير المركب لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات، اختيرت متوسطة المثنى للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد/ الرصافة الأولى عشوائيا، إذ تحتوي المدرسة على اربع شعب (أ، ب، ج، د) وتم اختيار الشعبتين بالأسلوب العشوائي، لتمثل الشعبة (أ) والبالغ عددها (39) طالبة المجموعة التجريبية والتي تم تدريسها على وفق أنموذج Good & Lavoie، وشعبة (ج) والبالغ عددها (38) طالبة لتمثل المجموعة الضابطة التي تم تدريسها على وفق الطريقة الاعتيادية، وكوفئت المجموعتين في متغيرات (العمر الزمني للطالبات محسوبا بالأشهر، الذكاء، والمعرفة الرياضية السابقة،، مهارات التفكير المركب)، تم إعداد اختبار مهارات التفكير المركب فتألف من (30) فقرة بواقع (14) فقرة موضوعية من نوع (الاختيار من المتعدد) و(16) فقرة مقاليه، وقد تم التحقق من الصدق وحساب معامل الثبات باستخدام معادلة الفا- كرونباخ فبلغ الفقرات اختبار مهارات التفكير المركب (0.74). وطبقت التجربة على عينة البحث في الكورس الثاني للعام الدراسي (2022 - 2023) م، وبعد انتهاء التجربة طبق اختبار مهارات التفكير المركب في مادة الرياضيات على مجموعتي البحث، وباستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة أظهرت النتائج وجود اثر دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) في اختبار مهارات التفكير المركب في مادة الرياضيات ولصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء هذه النتائج استنتج أن أنموذج Good & Lavoie له اثر في اكتساب مهارات التفكير المركب، لذا توصي الباحثة إقامة دورات تدريبية لتدريب المدرسين والمدرسات على كيفية استعمال أنموذج Good & Lavoie)) في تدريس مادة الرياضيات، واقترحت إجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي في موضوعات رياضية مختلفة ومراحل تعليمية أخرى، وكذلك معرفة فاعلية تدريس الرياضيات بأنموذج Good & Lavoie في متغيرات تابعة أخرى مثل مهارات التفكير التأملي، ومهارات التواصل الرياضي، والاتجاهات نحو مادة الرياضيات.

The aim of the current research is to identify (Good & lavoie) model in achievement and the acquisition of thinking skills among the second intermediate stage students in mathematics. To achieve the goal of the current study, The study sample consisted of (77) female students in the second stage average in the middle school (Al-Muthanna for Girls) affiliated to the General Directorate of Education of Baghdad/ Al-Rusafa Al-Awwala. the study sample was randomly selected to represent section (A) of (39) students as the experimental group which were trained according to a model Good & lavoie, Section (C) of (38) students representing the control group that was taught according to the traditional method. The two groups were rewarded in the variables (the chronological age of the students calculated in months, the intelligence test, the previous mathematical knowledge, the previous achievement of mathematics, and the test of complex thinking skills). consisted of (30) items, including (14) items. Objective (multiple choice) and (16) essay items. The validity and stability coefficient using the alpha- Cronbach equation. while for the complex thinking skills test items it reached (0.74). The experiment was applied to the study sample in the second course of the academic year (2022-2023), and after The end of the experiment The test of complex thinking skills in mathematics were applied to the two research groups, and by using the appropriate statistical means, the results showed that there was a statistically significant effect at the level of significance (0.05) between the two research groups (experimental and control) in the test of complex thinking skills in mathematics and in favor of experimental group. In the light of these results, it was concluded that the Good & Lavoie model has an effect on the acquisition of complex thinking skills, the researcher suggests holding training courses to train male and female teachers on how to use the Good & Lavoie model in teaching mathematics, the most important proposals is to conduct a study similar to the current study in different mathematical topics and other educational stages, as well as knowing the effectiveness of teaching mathematics using the Good & Lavoie model in other dependent variables such as reflective thinking skills, and mathematical communication skills and attitudes towards mathematics.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.