ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل المؤثرة في تدني مستوى...>الوصف

العوامل المؤثرة في تدني مستوى تلامذة الصف السادس الابتدائي في مادة الأملاء من وجهة نظر معلمي اللغة العربية ومعلماتها

العنوان بلغة أخرى: Factors Affecting the Low Level of Sixth Graders in Dictation from the Point View of Arabic Language Teachers and Female Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: محمد، إسكندر أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Eskandar Ahmed
المجلد/العدد: ع122
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 371 - 397
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1497715
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو اللغة العربية | مفهوم الأملاء | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأملاء | الكتابة | اللغة العربية | Spelling | Writing | Arabic Language
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على العوامل المؤثرة في تدني مستوى تلامذة الصف السادس الابتدائي في مادة الأملاء من وجهة نظر معلمي اللغة العربية ومعلماتها، واتبع الباحث المنهج الوصفي، حيث قام بإعداد (الاستبانة) وعدد فقراته (48) فقرة، موزعة على خمسة عوامل، واعتمد الباحث على المقياس الثلاثي للإجابة على فقرات الاستبانة وهو (نعم، إلى حد ما، لا) وحدد اتجاه كل تقدير بتقسيم المدى على الفئات (2/ 3) وذلك لتحديد درجة الإجابة من وجهة نظر معلمي اللغة العربية ومعلماتها. ووزع الباحث الاستبانة على معلمي اللغة العربية ومعلماتها، بعد أن تم التأكد من صدقه الظاهري وذلك بعرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين، كما تم إيجاد ثباته بطريقة الفا كرونباخ حيث بلغ معامل الثبات (0,75) ثم عرض الباحث الاستبانة بصيغته النهائية على عينة البحث الأساسية المكونة من (53) معلما ومعلمة وبواقع (25) معلما و(28) معلمة. استخدم الباحث الوسائل الإحصائية الآتية: (الاختبار التائي -T.test لعينة واحدة، الاختبار التائي -T.test -لعينتين مستقلتين، الوسط الحسابي، الانحراف المعياري معامل ارتباط الفا كرونباخ). وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج والتوصيات والمقترحات.

pupils in dictum from the point of view of Arabic language teachers and teachers, and the researcher followed the descriptive curriculum, where he prepared (questionnaire) and the number of paragraphs (48), divided into five factors, and the researcher relied on the trimeter to answer the paragraphs of the questionnaire: (Yes, to some extent, no) The direction of each estimate has been determined by dividing the range by categories (2/3) to determine the degree of answer from the point of view of Arabic language teachers and teachers. The researcher distributed the questionnaire to Arabic language teachers and teachers, after confirming its apparent honesty by presenting it to a group of experts and arbitrators. The questionnaire was also established in the Alfa Kronbach method, where it reached the constant factor (0.75). The researcher then presented the questionnaire in its final form to the basic research sample of (53) teachers, teachers and reality (25) teachers and (28) teachers. The researcher used the following statistical methods: (one sample T-T.test test, one T.T.Test- for two independent samples, computational medium, standard deviation, alpha-kronbach binding coefficient). The research reached a set of conclusions, recommendations and proposals.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.