ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير واقع توظيف ا...>الوصف

تصور مقترح لتطوير واقع توظيف الإدارة المدرسية للذكاء الاصطناعي بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Framework to Enhancing the Implementation of Artificial Intelligence in School Administration in the Sultanate of Oman
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة باتنة
المؤلف الرئيسي: الحبسية، رضية بنت سليمان بن ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Habsiya, Radhiya bint Sulaiman bin Nasser
مؤلفين آخرين: الرحبية، نعيمة بنت علي بن سعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 271 - 308
ISSN: 1111-5149
رقم MD: 1497754
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الخطط المستقبلية | التوظيف الإداري | المدارس الحكومية | التقنيات التكنولوجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | الإدارة المدرسية | الذكاء الاصطناعي | سلطنة عمان | Proposed Framework | School Administration | Artificial Intelligence | Sultanate of Oman
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد تصور مقترح لتطوير واقع توظيف الإدارة المدرسية للذكاء الاصطناعي بسلطنة عمان، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، ومنهج الدراسات المستقبلية. ولجمع المعلومات والبيانات الميدانية، طورت استبانة مكونة من خمسة مجالات، طبقت على عينة ممثلة للمجتمع الأصلي لهذه الدراسة، والمكون من جميع المعلمين والمعلمات بالمدارس الحكومية في محافظتي (مسقط) و(الداخلية) بسلطنة عمان، وقد بلغ حجم العينة (375) معلما ومعلمة. وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة توظيف الإدارة المدرسية للذكاء الاصطناعي متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير المسمى الوظيفي، والمحافظة التعليمية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير (الجنس)، لصالح عينة الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير (التخصص)، لصالح عينة مواد العلوم التطبيقية. وخرجت الدراسة بتصور مقترح لتوظيف الذكاء الاصطناعي في الإدارة المدرسية، وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثتان بالاستفادة من التصور المقترح في تطوير توظيف الإدارة المدرسية للذكاء الاصطناعي بسلطنة عمان.

The study aimed to develop a proposed vision for employing artificial intelligence in school administration in Oman. Using descriptive and futures research approaches, the researchers surveyed a sample of 375 teachers from Muscat and Al Dakhiliyah governorates. The results showed a moderate degree of Al usage in school administration. There were no significant differences based on job title or governorate, but females and those in applied science fields reported higher Al utilization. The study presented a proposed vision for integrating Al in school administration, and the researchers recommend adopting this vision to enhance Al applications in Omani schools. Overall, the study provides a framework for leveraging Al to improve school management in the Sultanate of Oman, based on the current realities and future prospects identified through the research.
ISSN: 1111-5149

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.