ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الترجمة وسؤال الهوية:...>الوصف

الترجمة وسؤال الهوية: أدب الطفل المترجم بين الاستثمار الثقافي والاختراق الأيديولوجي

العنوان بلغة أخرى: The Translation and Question of Identity: Translated Children’s Literature between Cultural Investment and Ideological Penetration
المصدر: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: شينة، نصيرة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): China, Nassira
المجلد/العدد: مج13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 86 - 102
ISSN: 2335-1586
رقم MD: 1498495
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الترجمة الآلية | الاستثمار الثقافي | الإبداع العربي | الأدب المترجم
كلمات المؤلف المفتاحية:
أدب الطفل | الترجمة | الأيديولوجيا | الهوية | القيم | المثاقفة | Children's Literature | Translation | Ideology | Identity | Value | Acculturation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد ترجمة أدب الطفولة من أعقد الترجمات وأشدها رهافة وحساسية؛ فهي في جوهرها تفاعل ثقافي وخلق إبداعي يواجه تحديات ومعوقات تتعلق باللغة والفكر والعادات والتقاليد والدين، وهي كلها عناصر ثقافية تشكل الهوية الحضارية للناشئة، وتؤثر بشكل مباشر في بلورة إحساسهم بالانتماء والتوجه الأيديولوجي. وإذ تفتح الترجمة للطفل آفاقا جديدة على العالم تساعده على نموه الوجداني والمعرفي، فإنها تؤهله لاكتشاف الآخر وتقبل ثقافته والتأثر بها ومن ثمة محاولة الاندماج فيها، وهو ما يعرضه لخطر الاستلاب الثقافي والاختراق الهوياتي. لذلك حاولنا في هذا المقال الوقوف على جدلية المثاقفة بين الأنا والآخر في النصوص المترجمة للأطفال، وأثرها على هوية الناشئة وثقافتهم، كما سعينا لمناقشة إمكانية تحقق المواءمة الثقافية في النص المنقول إلى الطفل العربي من لغات أخرى في ظل العولمة والانفتاح الحضاري الحالي غير المسبوق.

The translation of children's literature is considered one of the most complex and delicate forms of translation. It involves cultural interaction and a creative process that encounters challenges related to language, thought, customs, traditions, and religion. These elements shape the cultural identity of young readers, directly influencing the crystallization of their sense of belonging and ideological orientation. Translation opens horizons for children, enabling them to explore the perspectives of others, accept different cultures, and attempt integration. However, this exposure also exposes them to the risks of cultural appropriation and ideological penetration. Therefore, in this article, we aim to explore the dialectics of acculturation between the self and the other in translated texts for children and its impact on their emerging identity and culture. This exploration focuses on texts transferred to Arab children from other languages during the era of globalization and unprecedented cultural openness.
ISSN: 2335-1586

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.