| المستخلص: |
يتمتع جان جاك روسو بنظرة فلسفية عميقة للتربية والطفولة، ورأى أن أزمة الإنسان الحديث تتمثل في افتقاره إلى النظرة الفلسفية العميقة للأمور بما يجعله منسجما مع الآخرين في مجتمعه. وقد ألف كتابه (إميل) أو ما يعرف بـ(تربية الطفل من المهد إلى الرشد) وركز فيه على أهمية تعزيز التجربة لترسيخ المعلومة، واستكشاف العلم بالتطبيق العملي للتجارب، والبحث عن استخداماته في واقع الحياة، ولقد حمل هذا الكتاب مشروعا تربويا، وركز في حديثه عن الطفولة وإكساب الطفل مجموعة من القيم. الجوهرية التي تتمحور حول الحرية والعدالة والسعي للارتقاء بفكر الإنسان وعقله وتفكيره خلال نشأته. وهدف التربية عند روسو هو التنمية الكاملة للفرد، ومساعدة الطفل أن يعيش حياة ممتعة ومفيدة وطبيعية، والنجاة من المجتمعات الفاسدة، كما أكد على أن التربية الحديثة المنتجة إنما تكون بالممارسة وليس بتلقين الطفل بمعلومات نظرية قد لا يعلم معناها بقدر ما هو مطالب بحفظها، ولذلك ينتقد روسو آلية الحفظ والتلقين.
Jean-Jacques Rousseau has a deep philosophical view of education and childhood. He believed that the crisis of modern man is his lack of a deep philosophical outlook on matters .that would make him harmonious with others in his society. He also wrote his book (Emile), or what is known as (Raising a Child from the Cradle to Adulthood). In which he focused on the importance of enhancing experience to enhance information and explore science through the practical application of experiments. He also focused on searching for uses of science in real life. This book carried an educational project. It focused on childhood and providing the child with a set of fundamental values centred on freedom, justice, and striving to advance human thought, reason, and thinking .during his upbringing. The goal of education according to Rousseau is the complete development of the individual and helping the child to live an enjoyable, useful and normal life and to escape from corrupt societies. He also stressed that productive modern education is achieved through practice and not through indoctrinating the child with theoretical information, the meaning of which he may not know as much as he is required to memorize it. Therefore, Rousseau criticizes the mechanism of memorization and indoctrination.
|
