تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر المنهج التكاملي في تعليم ا...>الوصف

أثر المنهج التكاملي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

المصدر: مجلة الأرائك للعلوم والإنسانيات
الناشر: جامعة الأرائك الدولية - مركز البحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: غربا، أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Garba, Ahmad
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 148 - 162
ISSN: 2959-9059
رقم MD: 1499129
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المناهج الدراسية | تعليم اللغة العربية | الأسلوب التكاملي | نيجيريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهج التكاملي | تعليمية | ناطقين بغير العربية | مدخل | Integrative Approach | Educational | Non-Arabicspeakers | Theme
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: لتحسين المناهج التعليمية وتطويرها بشكل يساعد الطلبة على مواكبة التطورات الحاصلة، وإكسابهم المعارف والمهارات والخبرات اللازمة، لأن يصبحوا أعضاء فاعلين في مجتمعاتهم وفي حياتهم الخاصة. لابد من مواكبة التطورات السريعة التي تحدث في عالم اليوم على مسئولي التربية والتعليم في الكثير من بلدان العالم، قد تعتبر المناهج الدراسية القلب النابض للمسيرات التعليمية في أي بلد ومن ثم فإنها أصبحت أكثر عرضة من غيرها للتغييرات والتحسينات. ومن ضمن تلك التطورات والتحسينات التي تم طرحها وتنفيذها فكرة المناهج التكاملية. وفكرة تكامل المناهج ليست من الأفكار الجديدة بالكلية، لكن من التطورات الأخيرة، لأنها تهتم بربط الأحداث التي تجري في جحرة الدراسة وما في واقع الطلبة، حيث يعود الطالب على التأقلم والتكيف مع بيئته ومحيطه، كما يركز على التعاون بين أفراد العملية التعليمية، ويساعد الطلبة أيضاً على التعاون مع بعضهم في اختيار موضوعات الدراسة وتنفيذها، لاعتماد المنهج التكاملي على الخبرة التربوية المتكاملة وعنايتها بتحقيق الكلية والشمولية فيما يكتسبه الطالب. تهدف هذه الورقة تسليط الضوء على أثر المنهج التكاملي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، ومدى مبرراته في تحقيق أهداف تعليم اللغة العربية لدى الناطقين بغيرها في الدول الأفريقية غير العربية، وتحتوي هذه الورقة على ماهية المنهج التكاملي وأهمية بناء منهج تعليم اللغة العربية وفق المنهج التكاملي والشروط التي ينبغي مراعاتها عند تخطيط وبناء المنهج بالأسلوب التكاملي وخطوات تخطيط وتنفيذ المنهج التكاملي وغيرها من المعلومات المفيدة التي تتعلق بالموضوع.

To improve and develop educational curriculum in a way that help students keep abreast of developments, and provide them with the necessary knowledge, skills, and experience to become active members in their communities and in their private lives, Stakeholders in education must embrace the rapid developments that are taking place in the world today. Curriculum is considered the beating heart of the educational process in any country, and therefore it has become more vulnerable than others to changes and improvements. Among those developments and improvements that have been put forward and implemented is the idea of integrative curriculum. The idea of integrative curriculum is not the new idea, but it is one of the recent developments, because it is concerned with linking the events that take place in the class room and what is actually going in the life and immediate environment of a student, as it leads the student to adapt and become acclimatize to his environment and surroundings, and also focuses on cooperation between members of the educational sector, and also helps students to associate with themselves and to select a suitable topic for discussion, This paper aims to shed light on the impact of the integrative approach in teaching Arabic to non-native speakers, and the extent of its justification in achieving the objectives of teaching Arabic language to non-native speakers in non-Arab African countries, this paper contains the concept of integrative approach, it importance towards designing a curriculum for teaching Arabic language according to integrative approach, the conditions that should be taken into account when planning and designing the curriculum in-line with integrative approach perspective, the steps for planning and implementing integrative curriculum, and other useful information related to the subject.
ISSN: 2959-9059

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.