تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور مواقع التواصل الاجتماعي في...>الوصف

دور مواقع التواصل الاجتماعي في تعزيز ثقافة الحوار لدى طلبة كلية الدراسات العليا في جامعة فلسطين التقنية خضوري

العنوان بلغة أخرى: The Role of Social Networking Sites in Promoting a Culture of Dialogue among Postgraduate Students at Palestine Technical University Kadoorie
المصدر: مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث
الناشر: جامعة فلسطين التقنية خضوري - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الأسعد، سلوى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Asaad, Salwa
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 28 - 53
ISSN: 2307-8081
رقم MD: 1499133
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | شبكات التواصل الاجتماعي | طلبة الجامعات | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
ثقافة الحوار | مواقع التواصل الاجتماعي | مهارة التأثير | الاتصال الفاعل | Dialogue Culture | Social Networking Sites | Influence Skill | Effective Communication
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور وسائل التواصل الاجتماعي في تعزيز ثقافة الحوار (مهارة التأثير والإقناع، مهارة الاتصال الفاعل) لدى طلبة كلية الدراسات العليا في جامعة فلسطين التقنية- خضوري في مقرها الرئيس. ولتحقيق ذلك الهدف قامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي- التحليلي لفهم الظاهرة محل الدراسة واستخلاص سماتها، واعتمدت الباحثة على الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات الميدانية من مجتمع الدراسة المستهدف والبالغ (450) طالبة وطالبا. وبعد التحقق من صدق أداة الدراسة وثباتها، تم توزيعها إلكترونيا، وفق منهج العينة العشوائية المتاحة، إذ تم الحصول على (106) استجابة خضعت جميعها للتحليل الإحصائي باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). أظهرت نتائج الدراسة الحالية أن موقع فيسبوك هو الموقع الاجتماعي المفضل لدى المبحوثين بنسبة 37.7%، بالإضافة إلى أن تقديرات عينة الدراسة لدور مواقع التواصل الاجتماعي في تعزيز ثقافة الحوار (مهارة التأثير والإقناع، مهارة الاتصال الفاعل) جاءت بدرجة موافقة مرتفعة، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات مفردات الدراسة حول دور مواقع التواصل الاجتماعي في تعزيز ثقافة الحوار تعزى لمتغيرات الجنس والتخصص والعمر. وأوصت الدراسة بضرورة إقامة دورات وورش عمل للطلاب من قبل إدارة الجامعة لتعميق فكرة الربط بين مواقع التواصل الاجتماعي ومهارات ثقافة الحوار، وتوعيتهم ضد التأثر بالثقافات السلبية.

This study aimed to aimed to investigate the role of social media in promoting the culture of dialogue (the skills of influence and persuasion, the skills of effective communication) among graduate students at the Palestine Technical University-Kadoorie in its main campus. To achieve this goal, the researcher used the descriptive-analytical approach to understand the phenomenon under study and extract its characteristics. The researcher relied on the questionnaire as the main tool to collect field data from the target study population of (450) students. After verifying the validity and reliability of the study tool, it was distributed electronically, according to the available random sampling method, and (106) responses were obtained, all of which were subjected to statistical analysis using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). The results of the current study showed that Facebook is the preferred social site among the respondents by 37.7%. In addition, the estimates of the study sample of the role of social media in promoting the culture of dialogue (the skills of influence and persuasion, the skills of effective communication) came with a high level of agreement. The study also found that there were no statistically significant differences between the responses of the study variables on the role of social media in promoting the culture of dialogue due to the variables of gender, specialization, and age. The study recommended that the university administration should hold courses and workshops for students to deepen the idea of linking social media with dialogue culture skills, and to raise awareness of the negative cultures.
ISSN: 2307-8081

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.