تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تصميم نموذج لتقويم واقع الممار...>الوصف

تصميم نموذج لتقويم واقع الممارسات التدريسية لمدرسي التربية الرياضية في محافظة بابل

العنوان بلغة أخرى: Designing a Model to Evaluate the Reality of the Teaching Practices of Physical Education Teachers in Babylon Governorate
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: علي، عبير محمد نوري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Abeer Muhammad Nouri
المجلد/العدد: مج17, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 351 - 376
DOI: 10.33984/0904-017-003-025
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1499356
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | التقويم التربوي | مدرسي التربية الرياضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصميم | نموذج | واقع الممارسات التدريسية | Design | Model | Reality of Teaching Practices
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تقويم واقع الممارسات التدريسية لمدرسي ومدرسات التربية الرياضية في محافظة بابل من خلال تصميم نموذج لتقويم واقع هذه الممارسات التدريسية كما يحددونها بأنفسهم. واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي بطريقة المسح لملائمته طبيعة البحث، واستخدم الاستبيان وسيلة لجمع البيانات بعد تصميمه وفق الخطوات العلمية، إذ أعدت الباحثة استبيانا تضمن (51) فقرة بصيغته النهائية مستكملا شرطي الصدق والثبات وموزعة على (5) محاور واشتملت عينة البحث على (159) معلم ومعلمة بواقع (65) معلما، و(94) معلمة موزعة تبعا لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي (دار، معهد، كلية) وسنوات الخبرة. بعد جمع البيانات من أفراد عينة البحث تم معالجتها إحصائيا باستخدام اختبار (ت) لعينتين مستقلتين وتحليل التباين (ف) واختبار شيفيه لاختبار فروق المتوسطات. واستنتجت الباحثة أن لمدرسي ومدرسات التربية الرياضية ولمختلف مؤسسات تخرجهم وسنوات خبرتهم في محافظة بابل يمتلكون قدرا كافيا من الممارسات التدريسية لدرس التربية الرياضية، كذلك فان خريجي وخريجات معاهد المعلمين والمعلمات أفضل عطاءا في الممارسات التدريسية من أقرانهم خريجي وخريجات دار المعلمين والمعلمات وخريجي كلية التربية الرياضية، وان لسنوات الخبرة عامل إيجابي في تمكين بكافة مؤسسات تخرجهم في الممارسات التدريسية.

The research aimed to evaluate the reality of the teaching practices of male and female physical education teachers in Babylon Governorate by designing a model to evaluate the reality of these teaching practices as they define them themselves. The researcher adopted the descriptive survey method because it suits the nature of the research, and the questionnaire was used as a means of collecting data after designing it according to scientific steps. The researcher prepared a questionnaire that included (51) items in its final form, fulfilling the conditions of honesty and reliability, and distributed among (5) axes. And (94) female teachers, distributed according to the variables of gender, academic qualification (home, institute, college) and years of experience. After collecting data from members of the research sample, it was processed statistically using a t-test for two independent samples, analysis of variance (F), and a Scheffé test to test differences in means. The researcher concluded that the male and female physical education teachers and the various institutions of their graduation and years of experience in Babylon Governorate possess a sufficient amount of teaching practices for the physical education lesson. Likewise, graduates of male and female teachers’ institutes perform better in teaching practices than their peers, male and female graduates of the Teachers’ House, male and female teachers, and graduates of the College of Physical Education. Years of experience are a positive factor in empowering all institutions to graduate them in teaching practices.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.