تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تعلم تلامذة المدارس الابتدائية...>الوصف

تعلم تلامذة المدارس الابتدائية بعمر "10-12" سنة "المصنفين حسب القدرات العقلية والقابليات البيوحركية" للمواقف الشطرنجية باختلاف الجنسين

العنوان بلغة أخرى: Primary School Students Aged "10-12" Years "Classified According to Mental Abilities and Biomotor Abilities" Learn Chess Positions According to Gender Differences
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: الياسري، محمد جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Yasiri, Muhammad Jassim
مؤلفين آخرين: جواد، حسنين عبدالرزاق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 634 - 648
DOI: 10.33984/0904-017-003-039
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1499539
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم الأطفال | القدرات الذهنية | الألعاب التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التلامذة المصنفين | القدرات العقلية | القابليات البيوحركية | المواقف الشطرنجية | Classified Students | Mental Abilities | Bio-Motor Abilities | Chess Positions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: جاءت أهمية البحث في تعليم الأطفال (تلامذة المدارس) بأعمار (10-12) سنة من الذكور والإناث للمواقف التطبيقية في لعبة الشطرنج، مما يتطلب تقويم حالهم بعد أن يتم تصنيفهم من قبل الباحثان حسب قدراتهم العقلية وقابلياتهم البيوحركية ومن ثم تعليمهم لمواقف اللعب المختلفة، أما مشكلة البحث جاءت لبيان حقيقة كثير من النظريات التي تشير إلى أن عملية التعلم والتحصيل في الموضوعات النظرية والعملية، ربما تعود إلى القدرات العقلية التي يتمتع بها الطلبة أو التلامذة رغم اختلاف الجنس بينهما، وان القابليات البدنية والحركية التي يتمتع بها كل من التلاميذ أو التلميذات، لا دور لها في التأثير أو قد تكون هنالك أفضلية لاحدهما على الآخر، لا سيما في تعلم المواقف الشطرنجية لهذا قام الباحثان بهذه الدراسة لأغراض التحقق والإثبات. ومن اجل تحقيق الأهداف جاءت إجراءات الدراسة باستخدام المنهج التجريبي بأسلوب المجموعات المصنفة ذات الاختبارات المتتابعة لغرض حل مشكلة البحث، (تصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبارات المتسلسلة القبلية والبعدية)، أما الأهداف جاءت للتعرف على الفرق حسب الجنس في القدرات العقلية التي يتمتع بها تلامذة المدارس الابتدائية بعمر (10-12) سنة، والفرق حسب الجنس في القابليات البيوحركية التي يتمتع بها تلامذة المدارس الابتدائية بعمر (10-12) سنة، والفرق في التعلم والاكتساب للمواقف الشطرنجية حسب الجنس لتلامذة المدارس الابتدائية ممن هم بأعمار (10-12) سنة.

The importance of the research came in teaching children (school students) aged (10-12) years, males and females, for applied positions in the game of chess, which requires evaluating their condition after they are classified by the researchers according to their mental abilities and biomotor capabilities, and then teaching them the different playing positions. The research problem came to explain the truth of many theories that indicate that the process of learning and achievement in theoretical and practical subjects. It may be due to the mental abilities that male or female students possess, despite the difference in gender between them, and that the physical and motor abilities that each male or female student possesses have no role in the influence, or there may be an advantage for one of them over the other, especially in learning chess positions for this reason. The researchers conducted this study for verification and proof purposes. In order to achieve the objectives, the study procedures used the experimental method in the style of classified groups with successive tests for the purpose of solving the research problem, (One-group design with sequential pre- and post-tests). The objectives were to identify the difference according to gender in the mental abilities enjoyed by primary school students aged (10-12) years, and the difference according to gender in the biomotor abilities enjoyed by primary school students aged (10-12 years old). 10-12 years of age, and the difference in learning and acquisition of chess positions according to gender for primary school students who are (10-12) years old.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.