Students’ Possible Self as a Motivator in Learning Translation
| العنوان بلغة أخرى: |
الذات الممكنة للطلاب كمحفز في تعلم الترجمة |
|---|---|
| المصدر: | آداب الرافدين |
| الناشر: | جامعة الموصل - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، أسامة حميد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ibrahim, Osama Hameed |
| مؤلفين آخرين: | العزاوي، محمد باسل قاسم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج53, ع92 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الشهر: | آذار |
| الصفحات: | 1 - 20 |
| ISSN: |
0378-2867 |
| رقم MD: | 1500168 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التحفيز | الذوات الممكنة | تعلم الترجمة | Translation Learning | Possible Self | Motivation
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تعد الذات الممكنة لمتعلمي الترجمة إحدى المجالات التي لم تتم دراستها حتى وقت قريب. إذ إنه ضمن في مجال علم اللغة التطبيقي وبشكل أكثر تحديدا في مجال الدافعية لتعلم لغة ثانية أو علم ترجمة. تعتمد الدراسة الحالية على نظرية الذات الممكنة التي كتبه في الأصل الباحثان نوريوس وماركوس 1986 من الناحية الأكاديمية، تقترح النظرية أن كل متعلم لديه مجموعة من الذوات الممكنة. يهدف البحث الحالي إلى التعرف على الذات الممكنة للطلاب في قسم الترجمة في الجامعات الثلاث (دهوك، الموصل، تكريت). تكمن المشكلة في مؤشر التثبيط من جانب الطلاب الذي يشير إليه انخفاض مستوى الإمكانات التي تؤدي إلى رداءة نوعية الخريجين تفترض الدراسة الحالية أن الطلاب لديهم متوسط مرتفع للذات المخيفة ومستوى منخفض من الذات المتوقعة أو المأمولة تكونت عينة البحث من (420) طالبا وطالبة من جميع المراحل. اتبعت الدراسة المنهج الكمي الذي تم من خلاله تصميم الاستبيان المغلق بالاعتماد على الأبعاد التي اقترحتها النظرية المذكورة آنفا. وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج والتوصيات المهمة. The translation learners' possible self is one of the areas that has not been studied until recently. It lies within the field of applied linguistics and more specifically in the field of motivation for learning a second language or translation. The current study relies on the Possible Self-theory which essentially originated by (Markus & Nurius, 1986). Academically speaking, the theory proposes that every individual learner has a set of possible selves. The present research aims at identifying the students’ possible selves in the department of translation at the three universities:(Dohuk, Mosul, and Tikrit). The problem lies in the demotivation index on the part of the students indicated by the low level of possible that leads to poor quality of graduates. It is hypothesized that the students score a high average of feared self and a low level of expected or hoped-for selves. The research sample consists of (420) male and female students from all stages. The study follows the quantitive method in which the close-ended questionnaire is designed relying on the dimension originally suggested by (Markus & Nurius, 1986). The paper arrives at s number of important results and recommendations. |
|---|---|
| ISSN: |
0378-2867 |
عناصر مشابهة
-
Probing Students’ Future Possible Self as a Motivator for Learning
بواسطة: Bouras, Haron منشور: (2023) -
The Role of Self-Directed Learning Strategies in Improving the Academic Performance of Students with Learning Disabilities
بواسطة: Eid, Yossef Mohamed منشور: (2022) -
Self-Regulated Learning Strategies Necessary for Yemeni Student Teachers
بواسطة: Al Ghotheify, Naif Mohammed Yahya منشور: (2017) -
Investigating Efl University Students’ Motivation in Learning
بواسطة: Abdalla, Rezhan Hassan منشور: (2023) -
Literature Circles as a Strategy for Promoting Self-Regulated Learning in Algerian High Schools
بواسطة: Guettaoui, Safia Kaddour منشور: (2023)
