تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية استراتيجية التساؤل الذا...>الوصف

فعالية استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية التحصيل والمهارات العملية لدى طالبات المرحلة الثانوية في الاقتصاد المنزلي

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Self-Questioning Strategy in Developing Achievement and Practical Skills among Secondary Stage Female Students in "Home Economics"
المصدر: المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: سيف الدين، أحمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saif El-Deen, Ahmed Hassan
مؤلفين آخرين: أبو شنب، منى عبدالرازق (م. مشارك) , الحجار، أحمد بهاء جابر (م. مشارك) , عبدالبر، هبة هاشم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 152 - 170
ISSN: 2735-3893
رقم MD: 1500578
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | استراتيجية التساؤل الذاتي | المهارات العملية | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فعالية استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية التحصيل الدراسي والمهارات العملية لدي طالبات المرحلة الثانوية في الاقتصاد المنزلي، وتم اختيار عينة البحث من مدرسة محلة أبو على الثانوية المشتركة التابعة لإدارة دسوق التعليمية بمحافظة كفر الشيخ، واقتصر البحث على عينة مكونة من (٦٠) طالبة (۳۰) مجموعة ضابطة، (۳۰) مجموعة تجريبية. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي، بطاقة ملاحظة المهارات العملية في مادة الاقتصاد المنزلي (من إعداد الباحثة)، وبعد تطبيق أدوات البحث أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (۰,۰۱) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل وبطاقة ملاحظة المهارات العملية وذلك لصالح المجموعة التجريبية. بالإضافة إلى وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية عند مستوي (۰,۰۱) بين درجات الاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة المهارات العملية لطالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي.

The research aims to reveal the effectiveness of self-questioning strategy in Developing Achievement and Practical Skills among Secondary Stage female Students in Home Economics. The research sample was chosen among students in the first grade of secondary academic year 2014/2015, Mahalet Abu Ali secondary school common of the Department of Desouk educational Kafr El- Sheikh governorate. and (60) students, were divided into two groups, an experimental group of (30) Student, and a control group of (30) student. Tools of the research were Achievement test, Note card for the practical skills in home economics. (Prepared by the researcher), and the results revealed the presence of statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of students in the experimental group and the control group in the post application for the achievement test and the card note for the practical skills, for the experimental group. There is appositive correlation at the level (0.01) between the mean scores of students in the experimental group in the post application for the achievement test and the card note for the practical skills.
ISSN: 2735-3893

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.