تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تقنية الواقع الافتراضي ودورها...>الوصف

تقنية الواقع الافتراضي ودورها في تطوير الدافعية نحو الفن الرقمي لدى طلبة التصميم الجرافيكي بجامعة السلطان قابوس

المصدر: المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
الناشر: جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
المؤلف الرئيسي: الحجري، سلمان عامر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hajri, Salman Amer
مؤلفين آخرين: السعدي، نجلاء (م. مشارك) , منجي، ياسر إبراهيم محمد (م. مشارك) , هيبة، إسلام محمد السيد (م. مشارك) , المعمري، بدر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 755 - 778
ISSN: 2356-9921
رقم MD: 1501546
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية الفنية | فن الجرافيك | التصميم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
الواقع الافتراضي | الدافعية | الفن الرقمي | التكنولوجيا والفن | تدريس التصميم الجرافيكي | Virtual Reality | Digital Art | Motivation | Technology and Art | Teaching Graphic Design
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: من أهم التطورات التكنولوجية في مجال التصميم هي تقنية الواقع الافتراضي، والتي تعد من الابتكارات التكنولوجية الحديثة التي غزت مجالات عديدة من حياتنا، بما في ذلك مجال التعليم والتعلم. لا شك بأن هذه التقنية تقدم فرصا فريدة لتحسين تجربة التعليم وتطوير مهارات التفكير وشحذ دافعية الطلبة في مختلف التخصصات، ومن بينهم طلبة التصميم الجرافيكي بجامعة السلطان قابوس الذين تطورت دافعيتهم تجاه الفن الرقمي بعد استخدامهم نظارات الواقع الافتراضي وما صاحبها من برامج فنون خاصة. حيث أن الطالب يستطيع أن ينتج أعمالا رقمية يتم انشاؤها في بيئة افتراضية ممتعة من خلال لبس نظارات إلكترونية مرتبطة بشبكة الإنترنت تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مدى قدرة التكنولوجيا المعاصرة بشكل عام وتقنية الواقع الافتراضي بشكل خاص على تطوير مستوى الدافعية تجاه ممارسة الفن الرقمي من خلال نظارات الواقع الافتراضي لدى طلبة التربية الفنية الدارسين المقرر "تطبيقات متقدمة في التخصصات الفنية الدقيقة" (تخصص تصميم جرافيكي) بقسم التربية الفنية بجامعة السلطان قابوس في فصل الخريف ۲۰۲۲ المنهجية: قام الباحثون بتطبيق التجربة من خلال تدريس برمجيات الفن الرقمي المتاحة في نظارات الواقع الافتراضي لمجموعة من الطلبة، وقد تم تطبيق أسلوب الملاحظة المستمرة في قياس مدى تطوير دافعيتهم تجاه الفن الرقمي، وعقد مقابلات سريعة معهم لاكتشاف أثر هذه التقنية في تفكيرهم ورؤاهم تجاه الفن الرقمي، أهو كما اعتادوا عليه في شاشات الهواتف الذكية أم هو مختلف وأكثر إمتاعا من خلال نظارات الواقع الافتراضي.

One of the most important technological developments in the field of design is virtual reality technology, which is a modern technological innovation that has conquered many areas of our life, including the field of education and learning. There is no doubt that this technology offers unique opportunities to improve the learning experience and develop thinking skills among students in various disciplines, including graphic design students at Sultan Qaboos University, whose motivation towards digital art has developed after using virtual reality glasses and accompanying special programs. The student can produce digital works that are created in a fun virtual environment by wearing electronic glasses connected to the internet. The study aims to identify the extent to which contemporary technology in general and virtual reality technology in particular can increase the learning motivation toward practicing the digital arts among art education students studying for the course "Advanced Applications In Fine Art Disciplines'' (graphic design specialization) at the Department of art education at Sultan Qaboos University in the fall semester 2022. Methodology: the researchers applied the experiment by teaching the skills of digital drawing available through virtual reality glasses to a group of students. The method of continuous observation was applied to measure the extent of the development of their motivation towards digital drawing, and held quick interviews with them to discover the impact of this technique in their thinking and visions towards digital drawing as they are used to in touch screens, and what they experienced through virtual reality glasses.
ISSN: 2356-9921

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.