تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > قراءة في الفكر اللساني عند ابن...>الوصف

قراءة في الفكر اللساني عند ابن خلدون

العنوان بلغة أخرى: A Study of Linguistic thought in Ibn Khaldun's Work
المصدر: مجلة الآداب للدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: معيلي، عادل كرامة سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mayly, Adel Karama
مؤلفين آخرين: دهمش، عبدالواحد محمد نعمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 282 - 297
ISSN: 2707-5508
رقم MD: 1501677
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
علم اللغة | الفكر اللغوي | اللغة العربية | اللسانيات التربوية | الحضرمي، أبو زيد ولي الدين عبدالرحمن بن محمد بن محمد بن محمد بن الحسن، ت. 1406 م.
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللسانيات | سلطة اللغة | اللسانيات الاجتماعية | الفكر اللساني | التخطيط اللغوي | Linguistics | Language Authority | Sociolinguistics | Linguistic Thought | Linguistic Planning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى قراءة الفكر اللساني عند ابن خلدون مبينا مفهوم اللسانيات عنده، والكشف عن أهم أدوات اكتساب اللغة من وجهة نظره، كما تناول الدرس اللساني الاجتماعي والتربوي عند ابن خلدون. وقد جاءت خطة البحث في مقدمة ومبحثين وخاتمة تناول المبحث الأول مفهوم اللسانيات عند ابن خلدون وأدواتها. بينما تناول المبحث الثاني الدراسات اللسانية الاجتماعية والتربوية. أما الخاتمة فقد بينت أهم النتائج التي توصل إليها البحث، وأهمها يتفق مفهوم اللغة عند ابن خلدون في كثير من جوانبه مع مفهوم اللغة عند علماء اللغة الغربيين في العصر الحديث يرى ابن خلدون أن السمع أبو الملكات وهذا المفهوم يتفق مع ما يقره الواقع اللغوي، وتقره التجارب الطبية شكلت الدراسات اللغوية الاجتماعية خطوة متقدمة عند ابن خلدون توصل ابن خلدون إلى أن التخطيط اللغوي الاجتماعي، والسياسة اللغوية قائمة على قوة اللغة وسلطتها، وما تمتلكه من مقومات جاءت الدراسات التربوية عند ابن خلدون وطرق تطبيقها موافقة لآراء علماء التربية المحدثين.

This research explores Ibn Khaldun's linguistic thought, examining his understanding of linguistics and identifying the key tools he considered essential for language acquisition. The study also delves into Ibn Khaldun's social and educational perspectives on language. The research is organized into an introduction, two sections, and a conclusion. The first section focuses on Ibn Khaldun's concept of linguistics and its tools, while the second section addresses his social and educational linguistic studies. The conclusion summarizes the research findings, highlighting several key points: Ibn Khaldun's concept of language aligns in many ways with that of modern Western linguists. He viewed auditory perception as foundational to cognitive faculties, a notion supported by contemporary linguistic realities and medical research. Additionally, Ibn Khaldun's sociolinguistic studies represented a significant advancement in the field. He argued that effective social linguistic planning and language policy are rooted in the strength and authority of language. Furthermore, his educational approaches to language learning are in line with the views of modern educational theorists.
ISSN: 2707-5508

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.