| LEADER |
04334nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2245547 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الخبتي، نجلاء بنت علي بن صالح
|g Al-Khabti, Najla Ali Saleh
|e مؤلف
|9 637536
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي قائم على إطار عمل "PISA" للتفكير الإبداعي في تطوير الكفاءة التدريسية لدى معلمات الرياضيات
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program Based on the PISA Framework for Creative Thinking in Developing Teaching Proficiency of Mathematics Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2024
|g يونيو
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 847 - 876
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى بناء برنامج تدريبي قائم على إطار عمل (PISA) للتفكير الإبداعي، والتعرف إلى فاعليته في تطوير الكفاءة التدريسية لدى معلمات الرياضيات، واستخدم المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم على مجموعة واحد مع التطبيق القبلي/ البعدي لأداة البحث؛ حيث تكونت عينة البحث من (۲۲) معلمة، طُبق عليهن البرنامج التدريبي، وأداة البحث المتمثلة في مقياس الكفاءة التدريسية، الذي تضمّن (۲۷) معياراً موزعة في خمس معايير رئيسة. وقد أسفرت النتائج عن الفاعلية العالية للبرنامج التدريبي فيما هدف إليه؛ حيث وجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات عينة البحث التي درست البرنامج في التطبيقين القبلي والبعدي المقياس الكفاءة التدريسية لصالح التطبيق البعدي. وقد أوصت الباحثة بضرورة تضمين التفكير الإبداعي- كما ورد في إطار عمل (PISA) - في برامج الإعداد والتطوير المهني لمعلمي الرياضيات في المراحل المختلفة.
|b The research aimed to develop a training program based on the PISA Framework for Creative Thinking, and to identify its effectiveness in developing Teaching Proficiency of mathematics teachers. The research used the experimental approach with a semi-experimental design based on one group with the pre/post application of the research tool, where the research sample consisted of (22) teachers, to whom the training program, and the teaching competency scale, which included (27) substandards distributed in (5) main standards, were applied. The results of the research revealed the high effectiveness of the training program in what it aimed at; Where a statistically significant difference was found at the level (α ≤ 0.05) between the mean scores of the research sample who studied the program in the pre and post applications of the Teaching Proficiency scale in favor of the post application, and the research recommended the need to include creative thinking as outlined in the PISA framework in the preparation and professional development programs for mathematics teachers at different grade levels.
|
| 653 |
|
|
|a التطوير المهني
|a الممارسات التدريسية
|a مهارات التفكير الإبداعي
|a معلمو المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a التفكير الإبداعي
|a إطار عمل "PISA"
|a الكفاءة التدريسية
|a معلمات الرياضيات
|b Creative Thinking
|b PISA Framework
|b Teaching Competency
|b Mathematical Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 061
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|f majalat jamieat tabuk lileulum al'iinsaniat waliajtimaeia
|l 002
|m مج4, ع2
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 004
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-004-002-061.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1501823
|d 1501823
|
