| المستخلص: |
ومن خلال ملاحظة الباحث أثناء التدريب الميداني بمرحلة البكالوريوس والمقابلة الشخصية لبعض من السادة معلمي التربية الرياضية بمحافظة الوادي الجديد تبين للباحث أن حصة التربية الرياضية تقع على عاتق المعلم لإتباعه الأسلوب التقليدي الذي يتمركز حول المعلم دون اشتراك المتعلم في العملية التعليمية، الأمر الذى يجعل التلميذ دوره دوراً سلبياً والذي يؤثر بالسلب على عملية التعلم وعدم اكتساب التلاميذ لمسابقات العاب القوى المراد تعلمها بصورة جيدة، الأمر الذي دفع الباحث إلى الاطلاع على بعض المراجع والدراسات العربية والأجنبية منها دراسة " كامل عبد المجيد قنصوة، عزة كمال بدر" (2020 م )(50)، " نسمة محمد فراج عبد العظيم " (2020 م )(76)، " أحمد عادل تميم محمد " (2019 م ) (5)، "ندا عماد الدين طوسون" ( 2019 م ) (75)، " هشام أسامة عبد الراضي " ( 2018 م ) (79)، "جيابرا كانمانى jayapraba, kanamani " ( 2014 م ) (84)، "هيانج وأخرون huang y. metall "( 2014 م (82)، وذلك للتعرف على الاستراتيجيات التدريسية الحديثة التي تفيد وتؤثر بالإيجاب في عملية التعلم، فتبين للباحث أن استراتيجية المهام المتقطعة (الجيكسو) من الاستراتيجيات الحديثة في عملية التدريس والتي تؤثر بإيجابية على عملية التعلم وتجعل التلميذ هو محور العملية التعليمية واشراكه في التعلم بصورة فعالة، الأمر الذي يؤدى إلى اكتساب التلميذ مسابقات ألعاب القوى بصورة أفضل دراستها في الذاكرة واستدعائها في الوقت المناسب. وهذا ما يؤكده الباحث أن استراتيجية الجيكسو تعمل على تعظيم مخرجات التعلم، فهي تشجع التلاميذ على أن يعملوا كفريق واحد لينجزوا الهدف المشترك بينهم وتنمية الاتجاهات الإيجابية نحو العمل الجماعي مما يؤدى إلى زيادة فعاليتهم واشتراكهم في العملية التعليمية بصورة أفضل، وبالتالي زيادة تحصيلهم الدراسي نحو تعلم هذه المسابقات. فمن خلال ما سبق يتضح أهمية استخدام استراتيجية الجيكسو في عملية التعلم والتي أكدت عليها الكثير من الدراسات العربية والأجنبية منها "كامل عبد المجيد قنصوة، عزة كمال بدر" (2020 م )(50)، "نسمة محمد فراج عبد العظيم " (2020 م )(76)، " ندا عماد الدين طوسون " ( 2019 م ) (75)، "هشام أسامة عبد الراضي " ( 2018 م ) (79)، "جيابرا كانمانى jayapraba, kanamani" (2014 م)( 84)، "هيانج وأخرون huang y. m et all " (2014 م) (82)، الأمر الذي دفع الباحث إلى محاولة الوصول إلى أفضل استراتيجية لتدريس مسابقات العاب القوى وذلك من خلال تطبيق برنامج تعليمي باستخدام استراتيجية المهام المتقطعة (الجيكسو) على مستوي الأداء المهارى والتحصيل المعرفي لبعض المهارات المنهجية لألعاب القوى على تلاميذ المرحلة الإعدادية للارتقاء بعملية تدريس العاب القوى بصفة خاصة والعملية التعليمية بصفة عامة.
|
