تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تقويم الأداء الوظيفي لقيادات ا...>الوصف

تقويم الأداء الوظيفي لقيادات المدارس الخاصة في القدس بالاستناد إلى نظام التقويم "360" درجة

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Job Performance of Private Schools Leaders in Jerusalem Relying on the 360-Degree Evaluation System
المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: الطراونة، إخليف يوسف صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tarawneh, Ekhleif Yosef Saleh
مؤلفين آخرين: سموم، ليندا وليد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 53 - 92
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 1502026
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الأداء الوظيفي | الإدارة المدرسية | القيادات التربوية | المؤسسات التعليمية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم الأداء الوظيفي | نظام التقويم "360" درجة | القيادة المدرسية | المدارس الخاصة | Job Performance Evaluation | 360-Degree Evaluation System | School Leadership | Private Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف إلى واقع تقويم الأداء الوظيفي لقيادات المدارس الخاصة في القدس استنادا إلى نظام التقويم (360) درجة من وجهة نظر قياديي المدارس ونوابهم والمعلمين وأولياء الأمور، ومعرفة الفروق في استجابات أفراد العينة تبعا لمتغير(المسمى الوظيفي) للعام الدراسي 2021/ 2022، وانتهجت الدراسة المنهج المسحي الوصفي، وتم اعتماد الاستبانة كأداة للدراسة، تألفت من (55) فقرة موزعة على (4) مجالات، وزعت على عينة الدراسة البالغ عددها (587) والمؤلفة من جميع مديري المدارس الخاصة في القدس وعددهم (84)، ونوابهم البالغ عددهم (54)، وجميع أعضاء اتحاد لجان أولياء الأمور وعددهم (123)، وعينة عشوائية من معلمي المدارس الخاصة في القدس تألفت من (322) معلما من أصل (2048) معلما، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن واقع تقويم الأداء الوظيفي من وجهة نظر القياديين أنفسهم كان بدرجة مرتفعة، أما من وجهة نظر نواب المديرين والمعلمين وأولياء الأمور فكان بدرجة متوسطة، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة تعزى لمتغير المسمى الوظيفي لصالح المديرين، ثم نوابهم، ثم أولياء الأمور والمعلمين.

This study aimed to identify the reality of evaluating the job performance of private schools leaders in Jerusalem relying on the 360-degree evaluation system from the point of view of school leaders, their deputies, teachers, and parents, and to point ot the differences in the responses of the sample members according to the variable of job title for the school year 2021/2022. The study adopted the descriptive survey method, and a questionnaire was adopted as a tool for the study. The questionnaire consisted of (55) paragraphs covering (4) areas, and it was distributed to the study sample involving all the (84) principals of private schools in Jerusalem, and their (54) deputies, all members of the union of parents’ committees encompassing (123) members, and a random sample of private school teachers in Jerusalem involving (322) teachers out of (2048) teachers. The results of the study indicated that the reality of job performance evaluation from the point of view of the leaders themselves was high. From the point of view of deputy principals, teachers, and parents, it was at a medium degree, The results also showed that there were statistically significant differences in the response of the sample members due to the job title variable in favor of principals, then their deputies, and then parents and teachers.
ISSN: 1021-6804

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.