ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









المشكلات التي تواجه تعلم اللغة العربية من وجهة نظر طلاب الرابع الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: Problems Facing Learning Arabic from the Point of View of Fourth-Year Middle School Students
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: المعموري، رشا عدنان جواد كاظم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Maamouri, Rasha Adnan Jawad Kazim
المجلد/العدد: ع68, ج2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: آب
الصفحات: 437 - 449
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1502208
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشكلات | التعلم | اللغة العربية | Problems | Learning | Arabic Language
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
LEADER 03025nam a22002297a 4500
001 2245931
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 797208  |a المعموري، رشا عدنان جواد كاظم  |e مؤلف  |g Al-Maamouri, Rasha Adnan Jawad Kazim 
245 |a المشكلات التي تواجه تعلم اللغة العربية من وجهة نظر طلاب الرابع الإعدادي 
246 |a Problems Facing Learning Arabic from the Point of View of Fourth-Year Middle School Students 
260 |b الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية  |c 2024  |g آب 
300 |a 437 - 449 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تقصى البحث المنجز المشكلات التي تواجه تعلم اللغة العربية من وجهة نظر طلاب الرابع الإعدادي، حيث تم انتقاء عينة عشوائية من الطلاب في المدارس الإعدادية وعددهم (۲۵۳) طالبا وطالبة استخدم المنهج الوصفي وتم الاستعانة بالاستبانة وشملت (۳۰) عبارة وزعت على ثلاثة محاور، ومن تنفيذ الأداة وفحص مخرجاتها تبين أن متوسط قيم محاور استبانة مشكلات تعلم اللغة العربية في المدارس الإعدادية ككل بلغ (2.28) بمشكلة رئيسية، والفروقات التي وجدت بين متوسط قيم إجابات الطلاب من الذكور والإناث، هي فروقات ظاهرية عائدة للمدرسين الذين من الذكور.  |b The completed research investigated the problems facing learning the Arabic language from the point of view of fourth-year middle school students, where a random sample of male and female Arabic language teachers in middle schools was selected, numbering (253) male and female students The descriptive approach was used and a questionnaire was used, which included (30) statements distributed over three axes. From implementing the tool and examining its outputs, it became clear that the average values of the axes of the questionnaire on the problems of learning the Arabic language in middle schools as a whole amounted to (2.28) with a main problem, and the differences found between the average values of the responses of male and female Arabic language teachers are apparent differences due to male teachers. 
653 |a مشكلات اللغة  |a مقرر اللغة العربية  |a طلبة المرحلة الإعدادية 
692 |a مشكلات  |a التعلم  |a اللغة العربية  |b Problems  |b Learning  |b Arabic Language 
773 |4 الدراسات الإسلامية  |6 Islamic Studies  |c 038  |e Journal of The Iraqi University  |f Maǧallat al-ğāmiʻaẗ al-islāmiyyaẗ  |l 002  |m ع68, ج2  |o 2164  |s مجلة الجامعة العراقية  |v 068  |x 1813-4521 
856 |u 2164-068-002-038.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a IslamicInfo 
999 |c 1502208  |d 1502208