ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اللعب الدرامي على الإبداع...>الوصف

أثر اللعب الدرامي على الإبداع الحركي وعلاقته بالوظائف التنفيذية لدى أطفال الروضة مضطربي التآزر النمائي - ديسبراكسيا

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Dramatic Play on Motor Creativity and Its Relation to Executive Functions of Kindergarten Children with Developmental Coordination Disorder/Dyspraxia
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، دعاء محمد مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Doaa Mohamed Mustafa
المجلد/العدد: مج40, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 216 - 268
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1502384
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذاكرة العاملة | الأساليب الإبداعية | الأطفال الروضة | ذوي التآزر النمائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللعب الدرامي | الإبداع الحركي | الوظائف التنفيذية | اضطراب التآزر النمائي - ديسبراكسيا | Dramatic Play | Motor Creativity | Executive Function | Developmental Coordination Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى فحص تأثير اللعب الدرامي على الإبداع الحركي لدى أطفال الروضة ذوي اضطراب التآزر النمائي / ديسبراكسيا، ودراسة علاقة الإبداع الحركي بالوظائف التنفيذية (الكف، الذاكرة العاملة، التخطيط)، وقدر إسهام الإبداع الحركي في التنبؤ بالوظيفة التنفيذية. أجريت الدراسة على 20 طفل ذوي اضطراب التآزر النمائي في الأعمار من 5 -6 سنوات (متوسط 75.85 شهر، انحراف معياري1.843)، وزعوا عشوائيا على مجموعتين تجريبية وضابطة أولى، بالإضافة إلى 10 أطفال عاديين من نفس العمر مثلوا المجموعة الضابطة الثانية. واستخدمت الأدوات التالية لقياس متغيرات الدراسة: اختبار الإبداع الحركي، مهمة تأخير الهدية، اختبار الذاكرة العاملة، اختبار برج هانوي. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) وجود فروق في الإبداع الحركي بين أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة الأولى والثانية لصالح المجموعة الضابطة الثانية (الأطفال العاديين) 2) وجود حجم تأثير مرتفع للعب الدرامي على الإبداع الحركي لدى أطفال اضطراب التآزر النمائي في المجموعة التجريبية. 3) وجود ارتباط دال موجب بين الوظيفة التنفيذية وكل من الطلاقة الحركية والدرجة الكلية للإبداع الحركي 4) تنبا التخطيط بالإبداع الحركي لدى أطفال على روضة ذوي اضطراب التآزر النمائي، ونوقشت النتائج في ضوء الادلة النظرية على التنشيط العصبي المشترك للوظيفة التنفيذية والأداء الحركي. واوصت الدراسة بإجراء التدخلات القائمة على اللعب الدرامي مع الأطفال ذوي اضطراب التآزر النمائي / ديسبراكسيا

The current study aimed to examine the effect of dramatic play on motor creativity among kindergarten children with developmental coordination disorder/dyspraxia, and to study the relationship of motor creativity to executive functions (retention, working memory, planning), and to estimate the contribution of executive function in predicting motor creativity. The study was conducted on 20 children with developmental coordination disorder aged 5-6 years, who were randomly distributed into two groups: experimental and first control group, in addition to 10 normal children of the same age who represented the second control group. The following tools were used to measure the study variables: the motor creativity test, the gift delay task, the working memory test, and the Tower of Hanoi test. The study reached the following results: 1) There were differences in motor creativity between the children of the experimental group and the first and second control groups in favor of the second control group (typical developing children). 2) There is a very high effect size of dramatic play on the motor creativity of children with developmental coordination disorder in the experimental group. 3) Positive significant correlation were found between executive function and both motor fluency and motor creativity. 4) Planning predicted motor creativity among kindergarten children with developmental coordination disorder. The results were discussed in light of theoretical evidence on the common neural activation of executive function and motor performance. The study recommended conducting interventions based on dramatic play with children with developmental coordination disorder/dyspraxia.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.