ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات أولياء الأمور حول أهمية...>الوصف

تصورات أولياء الأمور حول أهمية السياحة الرقمية Digital Tourism في خفض تشتت انتباه أبنائهم من ذوي صعوبات التعلم

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: بوخمسين، أماني محمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bukhamseen, Amani Mohammed
المجلد/العدد: ع120, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 536 - 575
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1502589
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج السياحية | المهارات الرقمية | صعوبات التعلم | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصورات | أولياء الأمور | تشتت انتباه | الطلاب ذوي صعوبات التعلم | السياحة الرقمية | Attention Deficit Disorder | Digital Tourism | Parents | Perceptions | Specific Learning Difficulties
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى تصورات أولياء الأمور حول أهمية السياحة الرقمية فـي خفـض تشتت انتباه أبنائهم من ذوي صعوبات، واستخدمت الدراسة المنهج النوعي، وطبقت أداة الدراسة (مقابلة شخصية) على عينة عشوائية (١٩ ولي أمر) من أولياء أمور الطلاب ذوي صعوبات التعلم بمراحل التعليم العام في منطقة الاحساء بالمملكة العربية السعودية. توصلت أهم نتائج الدراسة إلى أن جميع الطلاب ذوي صعوبات التعلم لديهم حسابات على مواقع التواصل الاجتماعي، وأن لـديهم مهـارات رقميـة مناسـبة التعليم الرقمية، وأن استخدام المواقع السياحية للألعاب الإلكترونيـة فـي التـسويق احي ساهم في جذب عدد أكبر من الطلاب للتعرف على البرامج والمحتويات السياحية الإلكترونيـة، وأن مشاهدة الأبناء لبرامج السياحة الرقمية زاد من تركيزهم وقلل من تشتت انتباههم، وتتنوع السلوكيات لاستخدامهم منصات ص السي التي تظهر على تصرفات الأبناء عند استخدامهم للإنترنت، وأن أكثرها ظهورا لديهم الهدوء مقابل العنف، والتركيز مقابل التشتت، والانسجام مقابل الضيق . أوصت الدراسـة بـضرورة تـدريب الطـلاب ذوي صعوبات التعليم على برامج السياحة الرقمية التي تسهم في خفض تشتت انتباههم.

The study aimed to identify parents' perceptions about the importance of digital tourism in reducing attention deficit disorder (ADD) in students with Specific Learning Difficulties (SpLD). in the Al-Ahsa region, Saudi Arabia. study results showed that all students with SpLD have social networking sites accounts, and they have digital skills suitable for using digital education platforms. Furthermore, using tourist sites for electronic games in tourism marketing contributed to attracting more students to learn about electronic tourism programs and content. Children's viewing of digital tourism programs increased their focus and reduced ADD. The behaviors that appear in children's behavior when they use the Internet vary, and most of them appear to have calm versus violence, focus versus distraction, and harmony versus distress. The study recommended the need to familiarize students with learning difficulties in digital tourism programs that contribute to reducing their ADD.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.