ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تطبيق القيادة الرقمية بال...>الوصف

واقع تطبيق القيادة الرقمية بالمرحلة الثانوية الكويتية وعلاقته بمستوى الرضا الوظيفي للمعلمين

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العازمي، حماد شبيب حمود مبارك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Azmi, Hammad Shabib Hammoud Mubarak
المجلد/العدد: ع120, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 578 - 625
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1502597
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة الرقمية | القيادة الإدارية | المرحلة الثانوية | الإشباع الوظيفي | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الرقمية | الإدارة الإلكترونية | الرضا الوظيفي | Digital Leadership | Electronic Management | Job Satisfaction
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن واقع تطبيق القيادة الرقمية بالمرحلة الثانوية الكويتية وعلاقته بمستوى الرضا الوظيفي للمعلمين، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، واعتمدت الدراسة على الاستبانة في جمع البيانات، وطبقت على عينة بلغت (222) من معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية الكويتية موزعين وفق متغيرات (النوع / المنطقة التعليمية / التخصص)، وأسفرت النتائج عن أن واقع تطبيق القيادة الرقمية بالمرحلة الثانوية الكويتية جاء متوسطاً من وجهة نظر المعلمين، وأن مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي المرحلة الثانوية الكويتية جاء متوسطاً من وجهة نظرهم، كما أشارت النتائج إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً في استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير النوع أو المنطقة التعليمية أو التخصص.

This study aimed to reveal the status-quo of the application of digital leadership in Kuwait secondary stage and its relationship to the level of job satisfaction among teachers. To achieve such a goal, the descriptive approach was used, and the study made use of a questionnaire to collect data, and it was administered to a sample consisting of (222) Kuwaiti secondary school teachers, distributed according to the variables (gender / educational area / specialization). The results of the research revealed that the Kuwaiti high school teachers were average from the viewpoint of the teachers, and the level of job satisfaction among the Kuwaiti secondary school teachers was average from their viewpoint. The results also indicated that there were no statistically significant differences in the responses of the study sample members due to the variable of gender, educational region or specialization.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.