ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات طلبة القياس والتشخيص ل...>الوصف

اتجاهات طلبة القياس والتشخيص لاضطراب التوحد في جامعة البلقاء التطبيقية نحو تخصصهم ومواقفهم من ذوي اضطراب التوحد

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحسن، عبدالرزاق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hassan, Abd Al-Razaq
مؤلفين آخرين: المومني، وفاء عبدالله محمد (م. مشارك) , هياجنة، وليد سليمان يوسف (م. مشارك) , الحسن، حسين عبدالرزاق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع123, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 494 - 519
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1502680
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | التقويم النفسي | ذوي الاحتياجات الخاصة | الإنجاز الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاه نحو التخصص | المواقف من ذوي اضطراب التوحد | طلبة القياس والتشخيص لاضطراب التوحد | Attitudes towards Major | Stances towards Individuals with Autism | Students of Autism Measurement and Diagnosis
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة اتجاهات طلبة الدبلوم المتوسط في تخصص القياس والتشخيص لاضطراب التوحد في جامعة البلقاء التطبيقية نحو تخصصهم، ومواقفهم نحو الأشخاص من ذوي اضطراب التوحد، وقام الباحثون بإعداد أداتي الدارسة، وتطبيقهما على عينة متيسرة مكونة من (365) طالبًا وطالبةً يدرسون تخصص القياس والتشخيص لاضطراب التوحد في جامعة البلقاء التطبيقية للعام الدراسي 2022/2023؛ الأولى متعلقة باتجاهات طلبة تخصص القياس والتشخيص لاضطراب التوحد نحو تخصصهم، والثانية متعلقة بمواقفهم نحو الأشخاص من ذوي اضطراب التوحد، وأظهرت النتائج اتجاهات إيجابية لطلبة تخصص القياس والتشخيص لاضطراب التوحد نحو تخصصهم، ومواقفهم إيجابية نحو الأشخاص من ذوي اضطراب التوحد، ,وجود فرق دال إحصائيًا بين الطلاب والطالبات في اتجاهاتهم نحو تخصصهم لصالح الطالبات، ووجود فرق دال إحصائيًا بين الطلاب والطالبات في موقفهم من الأشخاص من ذوي اضطراب التوحد لصالح الطالبات، ووجود فروق دالة إحصائيًا في اتجاهات الطلبة نحو تخصصهم تعزى لمتغير الاتصال بذوي اضطراب التوحد لصالح الاتصال لمرة واحدة كل يوم، ووجود فروق دالة إحصائيًا في مواقف الطلبة نحو الأشخاص من ذوي اضطراب التوحد تعزى لمتغير الاتصال بذوي اضطراب بالتوحد لمرة واحدة كل يوم، ووجود علاقة وأثر إيجابي لمواقف الطلبة نحو الأشخاص من ذوي اضطراب التوحد واتجاهاتهم نحو تخصصهم.

The current study aimed to investigate the attitudes of intermediate diploma students in the Measurement and Diagnosis of Autism Spectrum Disorder specialization at Al-Balqa Applied University towards their field of study, as well as their attitudes towards individuals with autism spectrum disorder (ASD). The researchers developed two study instruments and administered them to a convenient sample consisting of 365 male and female students enrolled in the Measurement and Diagnosis of ASD specialization at Al-Balqa Applied University during the academic year 2022/2023.The first instrument was related to the students' attitudes towards their specialization in Autism Spectrum Disorder Measurement and Diagnosis, while the second instrument focused on their attitudes towards individuals with ASD. The results indicated positive attitudes of students towards their specialization and positive attitudes towards individuals with ASD. Moreover, statistically significant differences were observed between male and female students in their attitudes towards their specialization, favoring female students. and there were statistically significant differences between male and female students in their attitudes towards individuals with ASD, favoring female students. Furthermore, statistically significant differences were found in students' attitudes towards their specialization based on the frequency of communication with individuals with ASD, with those who communicated once a day exhibiting more positive attitudes. Statistically significant differences were observed in students' attitudes towards individuals with ASD based on the frequency of communication with individuals with ASD once a day. The study also revealed a positive relationship and impact between students' attitudes towards individuals with ASD and their attitudes towards their specialization.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.