ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج هيلب في "HELP" ف...>الوصف

فعالية برنامج هيلب في "HELP" في تحسين المهارات الاجتماعية العاطفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، سالي عطية محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشورى، فؤاد حامد الموافي (مشرف) , عسران، كريم منصور محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع122, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 990 - 1025
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1502716
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الشبكات الاجتماعية | التعليم الابتدائي | المهارات الحياتية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب التواصل الاجتماعي | المهارات الاجتماعية العاطفية | برنامج هيلب | Social Communication Disorder | Socio-Emotional Skills | (HELP) Program
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحسين المهارات الاجتماعية العاطفية من خلال برنامج هيلب(HELP) )المجال الاجتماعي العاطفي)، وتكونت عينة الدراسة من (5) أطفال من الذكور تراوحت أعمارهم من (6: 9) سنوات، ومعاملات ذكائهم على مقياس ستانفورد بينيه (75-96) درجة، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس المهارات الاجتماعية العاطفية ببرنامج هيلب ( بهاء الدين جلال:2017)، مقياس السلوك التكيفي (إعداد عبد العزيز السيد الشخص:2019)، كما اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي (التصميم التجريبي قبلي –بعدي-تتبعي لمجموعة واحدة) وأسلوب دراسة الحالة، واستخدمت الباحثة من الأساليب الإحصائية اختبار ويلكوكسون. وقد أسفرت الدراسة عن النتائج التالية وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي على مقياس المهارات الاجتماعية العاطفية قبل وبعد تطبيق البرنامج لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال في القياسين البعدي والتتبعي للبرنامج علي مقياس المهارات الاجتماعية العاطفية؛ يوجد تأثير دال لبرنامج هيلب في تحسين المهارات الاجتماعية العاطفية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي؛ مما يدل على فعالية برنامج هيلب(HELP) في تحسين المهارات الاجتماعية العاطفية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي.

The study aimed to improve the socio - emotional skills using program (HELP) (The socio - emotional field). The participants of the study were 5 male pupils ranging in age from (6 : 9) years with mean average of (7.40) years and standard deviation of (1.075). Their IQ transactions on the Stanford Benet Scale were (75 – 96 degrees). Instruments of the study were the Socio –Emotional Scale of the study program (HELP) (designed by Bahaa El – Din Galal) and the Adaptive Behavioral Scale (designed by Abdel –Aziz El Sayed El Shakhs). The researcher adopted the semi-experimental research design (experimental design tribal – dimensional – tracking for one group) case study method and statistical methods such as Wilcoxon Test. The study produced the following results: Statistically significant differences were found between the grading averages of pupils with social communication disorder on the Socio- Emotional Communication Scale before and after implementing the study program in favor of the post- administration. No Statistically significant differences were found between pupils’ grade averages in the dimensional and tracking measurements of the program on the Socio- Emotional Communication Scale which demonstrates (HELP) program’s effectiveness on improving the socio-emotional skills of primary pupils with social communication disorder.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.