ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إرشادي في تنمية المهارا...>الوصف

برنامج إرشادي في تنمية المهارات الحياتية لدى التلاميذ ضعاف السمع بالأردن

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العمايرة، رنا فتحي كايد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Amaireh, Rana Fathi
مؤلفين آخرين: الشورى، فؤاد حامد الموافي (مشرف) , سالم، محمود مندوه محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع124, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 968 - 1000
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1502730
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | تنمية المهارات | الطلبة ضعاف السمع | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج الإرشادي | المهارات الحياتية | ضعاف السمع | Counseling Program | Life Skills | Hearing Impaired
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى إعداد برنامج إرشادي في تنمية المهارات الحياتية لدى التلاميذ ضعاف السمع بالأردن. وقد تكونت عينة الدراسة من 30 تلميذاً وتلميذة من التلاميذ ضعاف السمع، مقسمين إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وتتضمن (١٥) تلميذاً وتلميذة (٧ ذكور، ٨ إناث)، بمتوسط عمر زمني (10,14) سنة، وانحراف معياري (0,86)، ومجموعة ضابطة وتتضمن (١٥) تلميذاً وتلميذة (٨ ذكور، ٧ إناث)، بمتوسط عمر زمني (10,09) سنة، وانحراف معياري (0,74)، واشتملت أدوات الدراسة على اختبار الذكاء استانفورد بينيه الصورة الخامسة ترجمة وتقنين محمود أبو النيل، محمد طه، عبد الموجود عبد السميع (2011)، ومقياس المهارات الحياتية لدى التلاميذ ضعاف السمع (إعداد الباحثة)، وبرنامج إرشادي في تنمية المهارات الحياتية (إعداد الباحثة)، واستخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية التالية: اختبار مان ويتني، اختبار ويلكوكسون، حجم الأثر (r) للإحصاء اللابارامترى، وذلك باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) Ver. 21. وأسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج الإرشادي في تنمية المهارات الحياتية لدى التلاميذ ضعاف السمع في الأردن، واستمرار فعاليته بعد فترة من التطبيق.

This Study Aimed to Prepare a Guidance Program in Developing Life Skills for Hearing-Impaired Students in Jordan. The Study Sample Consisted of 30 Hearing-Impaired Students, Divided into Two Groups: An Experimental Group, Which Includes (15) Male and Female Students (7 Males, 8 Females), with an Average Chronological Age of (10.14) Years, and a Standard Deviation of (0.86). And a Control Group That Includes (15) Male and Female Students (8 Males, 7 Females), with an Average Chronological Age of (10.09) Years, and a Standard Deviation of (0.74). The Study Tools Included the Stanford Binet Intelligence Test, the Fifth Picture, Translated and Codified by Mahmoud Abu Al-Nil. Muhammad Taha, Abdel Mawjoud Abdel Samie (2011), a Measure of Life Skills for Hearing-Impaired Students (Prepared by the Researcher), and a Guidance Program in Developing Life Skills (Prepared by the Researcher), and the Researcher Used the Following Statistical Methods: Mann-Whitney Test, Wilcoxon Test, Effect Size. (R) for Non-Parametric Statistics, Using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) Ver. 21. The Results of the Study Revealed the Effectiveness of the Guidance Program in Developing Life Skills for Hearing-Impaired Students in Jordan, and its Effectiveness Continues After a Period of Implementation.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.