ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنمر الإلكتروني وإدمان الإنت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التنمر الإلكتروني وإدمان الإنترنت لدى الطلبة الموهوبين بالمرحلة الثانوية بمنطقة عسير

العنوان بلغة أخرى: Cyberbullying and Internet Addiction among Gifted High School Students in the Asir Region
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: آل عمرو، خلود بنت عيظة محسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alamr, Khulud Eidhah Mohsen
مؤلفين آخرين: الحبشي، نجلاء محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 246 - 277
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1502818
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مواقع التواصل الإلكتروني | الاضطرابات النفسية | رعاية الموهوبين | الدورات التدريبية | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر الإلكتروني "المتنمر والضحية" | إدمان الإنترنت | الطلبة الموهوبون | Cyberbullying "Bully, Victim" | Internet Addiction | Gifted Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة التنمر الإلكتروني وعلاقته بإدمان الإنترنت لدى الطلبة الموهوبين بالمرحلة الثانوية، وتتبع الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتم تطبيق الدراسة على عينه بلغت (557) من الطلبة الموهوبين، منهم (310) طالبة موهوبة، و(267) طالبًا موهوبًا، تم اختيارهم بطريقة قصدية من المدارس الحكومية التابعة لإدارة التعليم بمنطقة عسير، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس التنمر الإلكتروني صورة (المتنمر والضحية) من إعداد الباحثة، ومقياس إدمان الإنترنت من إعداد الباحثة وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، كشفت النتائج أن درجة التنمر الإلكتروني صورة (المتنمر، الضحية) لدى الطلبة الموهوبين بالمرحلة الثانوية بمنطقة عسير جاءت بدرجة منخفضة جدًا، كما أظهرت النتائج أن درجة إدمان الإنترنت لدى الطلبة الموهوبين بالمرحلة الثانوية بمنطقة عسير جاءت بدرجة متوسطة. وفي ضوء النتائج السابقة أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات، منها: إقامة دورات تدريبية للطلاب الموهوبين حول أخطار التنمر الإلكتروني وآثاره السيئة على الفرد والمجتمع، وتعزيز برامج الموهوبين ببرامج إرشادية تتناول المخاطر المحتملة التي تقف عائقًا نحو تنمية الموهبة والإبداع، ومن ضمنها التنمر الإلكتروني، وإدمان الإنترنت.

The study aimed to reveal the degree of Cyberbullying and its relationship to Internet addiction among gifted secondary school students. The study adopts the descriptive correlational approach. The study consisted of purposive sample of (557) gifted students: (310) female gifted students and (267) male gifted students chosen from public schools affiliated to the Department of Education in Asir Region. The study tools were Cyberbullying Scale (Bully, Victim) Forms prepared by the researcher, and Internet Addiction Scale prepared by the researcher which their validity and reliability were verified. The results revealed that the degree of Cyberbullying (Bully, Victim) among gifted secondary school students in Asir region was very low. The results also revealed that the degree of Internet addiction among gifted secondary school students in Asir region was very medium. Upon the previous findings, the study recommended the following: holding training courses for gifted students about the dangers of Cyberbullying and its bad effects on the individual and society, and enhancing programs for the gifted with counseling programs that address potential risks that stand as an obstacle to the development of talent and creativity, including Cyberbullying and Internet addiction.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.