ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصمت التنظيمي لدى معلمي المدا...>الوصف

الصمت التنظيمي لدى معلمي المدارس الحكومية بمحافظة ظفار من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Organisational Silence among Al Mars Government Teachers in Dhofar Governorate from their Point of View
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البرعمي، سمية بنت سعيد بن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albaraami, Somaiya Said Ahmed
المجلد/العدد: مج33, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 239 - 257
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1502851
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | السلوكيات التنظيمية | المدارس الحومية | الأداء المؤسسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصمت التنظيمي | المعلمين | المدارس الحكومية | سلطنة عمان | Organizational Silence | Teachers | Governments Schools | Sultanate of Oman
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى الصمت التنظيمي لدى معلمي المدارس الحكومية بمحافظة ظفار، والكشف عن دلالة الفروق بين مستوى سلوك الصمت التنظيمي لدى المعلمين بمدارس محافظة ظفار تعزى لمتغيرات (النوع، العمل، الجنسية). وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي؛ لملاءمته أغراض الدراسة، تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين بمدارس التعليم الحكومي بمحافظة ظفار وعددهم (5635) معلماً ومعلمة، حيث تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (504) معلمين ومعلمات، وقد أسفرت نتائج الدراسة أن مستوى الصمت التنظيمي لدى معلمي المدارس الحكومية جاء بدرجة منخفضة بمتوسط(2.32)، وحصل الصمت الاجتماعي على متوسط حسابي (2.32)، وحصل الصمت الإذعاني على متوسط (2.19)، فيما حصل الصمت الدفاعي على متوسط (2.05)، في حين لا وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الصمت التنظيمي لدى المعلمين بمحافظة ظفار وفقا للمتغيرات الآتية: النوع الاجتماعي، سنوات العمل، الجنسية، وأوصت الدراسة أن تعمل وزارة التربية والتعليم على تعزيز مهارات الاتصال والتواصل والحوار بين المعلمين ومديري المدارس من خلال الندوات والمؤتمرات والملتقيات، وأن تقوم وزارة التربية والتعليم بإضافة أعضاء من المعلمين إلى فريق التطوير والتحسين بالمدرسة لإشراكهم بصورة مباشرة في صياغة الخطط التطويرية للمدرسة ومتابعة تنفيذها.

The study aimed to identify the degree of distributed leadership practice among school principals in the Governorate of Dhofar from the teachers' point of view and its relationship to their organizational silence , The revelation of the significance of the differences between the level of organisational silence behaviour among teachers in Dhofar governorate schools is attributed to variables (Gender, work, nationality). the, The study community consists of all teachers in public education schools in Dhofar Governorate, numbering (5635) teachers, where a random sample consisting of (504) teachers was selected , The results of the study resulted in the level of organisational silence among public school teachers with an average low score (2.32), social silence got an arithmetic average (2.32), and the humiliating silence got an average (2.19), While the defensive silence got an average (2.05), While there are no significant differences in the level of organisational silence among teachers in Dhofar Governorate according to the following variables: gender variables, and years of work, and nationality variables , The study recommended that the Ministry of Education promote communication, communication and dialogue skills between teachers and school principals through seminars, conferences and forums.
وصف العنصر: ج. 1 (أكتوبر 2023)
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.