فاعلية نموذج بنائي مقترح في تدريس العلوم لتنمية مهارات التفكير الاستدلالي والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، أميرة شعبان سلامة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | جاد المولى، إيمان محمد (مشرف) , أبو العز، أحمد محمود (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع121, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 316 - 346 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1502856 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يتميز العصر الحالي بالتطورات المعرفية المتلاحقة نتيجة للتطور التقني والمعلوماتي في كافة المجالات وأدى ذلك إلى وجود حاجة ماسة لتطوير التعليم وانتقاله من مرحلة التلقين التي تعتمد على الحفظ واسترجاع المعلومات وعدم الاهتمام بالفهم إلى مرحلة إعمال العقل وتنمية مهارات التفكير ويتم ذلك من خلال الانتقال من طرق التدريس التقليدية التي تعتمد على المعلم وتتمركز حوله دون الاهتمام بالمتعلم إلى تلك المعتمدة على المتعلم وتنميته بشكل يجعله شريكاَ في التدريس، فالرؤية الحديثة في التعليم تسعى لخلق متعلم قادر على مواكبة ذلك التطور وأن يكون مفكراَ جيداَ و يكتسب بنى معرفية صحيحة وسعة خيال تقوده إلى استيعاب المعرفة واستخلاص واستنتاج معلومات جديدة بنفسه. ويعد التفكير وتنمية مهاراته لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من أهم أهداف العملية التعليمية المرجو تحقيقها حيث تعتبر هذه المرحلة مرحلة الأساس التعليمي لجميع المراحل التعليمية التي تليها ولها دور كبير في التكوين الشخصي والفكري والمهاري والمعرفي لتلاميذها فاذا كانت تنشأت تلاميذ المرحلة الابتدائية مبنية على إعمال العقل وتنمية مهارات التفكير وحل المشكلات كان ذلك ضماناَ ليس فقط لخروج تلاميذ قادرين على مواجهة الصعوبات وإيجاد طرق لحلها إلى المراحل التالية بل خروج أفراد إلى المجتمع قادرين على التفكير في حل مشكلاته والعمل على تقدمه. وتمكن المواد الدراسية عامة والعلوم خاصة من اكتساب المتعلمين مهارات الدقة في التفكير والقياس والتوقع والتنبؤ والتجريب والاستكشاف حيث إنها منبع للتساؤلات والأنشطة التي تثير فضول المتعلمين لتجبرهم على إعمال عقلهم والتفكير في كيفية حل تلك التساؤلات الموجودة في ذهنهم. وذلك أدى إلي الاهتمام بتطوير طرق تدريس العلوم المبنية على التفكير لخلق تلاميذ قادرين على تلبية احتياجات سوق العمل وسلك سلوك العلماء في التفكير |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج علاجي مقترح لتدريس وحدة بناء الكائن الحي في تنمية التحصيل الدراسي والمهارات اليدوية والتفكير الاستدلالي الحسي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: محمد، رفعت محمود بهجات منشور: (2003) -
فعالية نموذج التعلم البنائي الاجتماعي لتدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية مهارات التفكير التأملي و حل المشكلة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: علام، عباس راغب منشور: (2012) -
فاعلية استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية التحصيل والحس العلمي وانتقال أثر التعلم في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: رمضان، حياة علي محمد منشور: (2016) -
فاعلية استخدام نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة (DSLM) في تصحيح التصورات البديلة وتنمية التفكير العلمي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: رمضان، حياة علي محمد منشور: (2009) -
فاعلية نموذج التعلم التوليدي في تحصيل العلوم وتنمية ومهارات عمليات العلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: العلياني، محمد فايز محمد منشور: (2013)
