تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Vital Cognitive Skills for Und...>الوصف

Vital Cognitive Skills for Undergraduates Based on Academic Discipline: A Literature Review

العنوان بلغة أخرى: المهارات المعرفية الضرورية لطلاب التعليم العالي بناء على التخصص الدراسي: مراجعة أدبية
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: التهامي، ندى عاطف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): .El Tohamy, Nada A
مؤلفين آخرين: منصور، ياسر (م. مشارك) , صبري، حنان مصطفى كمال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 44 - 64
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1502863
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المهارات المعرفية | التخصصات الدراسية | طلبة التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Higher-Order Cognitive Skills | Higher Education | Science and Technology | Health Sciences | Humanities Sciences
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: لقد أصبح المجتمع أكثر تعقيدًا وأكثر اعتمادا على العلوم؛ لذا يتم توجيه الكثير من الجهود لإصلاح تعليم العلوم. تهدف هذه المراجعة الأدبية إلى تحديد المهارات المعرفية الأكثر أهمية التي يجب على الطلاب الجامعيين اكتسابها بناءً على تخصصهم الدراسي. توجه هذه الدراسة اهتمامًا خاصًا للمهارات المعرفية العليا. بمراجعة الدراسات المماثلة وجد أنها تهتم بطلاب المدارس وبالتالي تستهدف المهارات المعرفية الأساسية (الدنيا). وعند توافر أبحاث متعلقة بالطلاب الجامعيين، تكون مركزة فقط على تخصص علمي محدد. ستوفر هذه الورقة البحثية بيانات مفصلة حول المهارات الإدراكية العليا الأكثر أهمية لطلاب التعليم العالي في التخصصات الدراسية الرئيسية: العلوم والتكنولوجيا والعلوم الصحية والعلوم الإنسانية. تم استعراض وتحليل 30 بحثًا في مجالات تعليمية مختلفة لتضمين نتائجها في هذا المراجعة. تباينت منهجيات الدراسات التي تمت مراجعتها بين استطلاع آراء الخبراء، وتحليل أسئلة الامتحانات، وإعادة تصميم بنية المقررات الدراسية، وتطبيق اختبارات حل المشكلات، والمقارنة بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية بالدراسات التجريبية. استنتجت هذه المراجعة أن إتقان مهارات عملية العلوم بالإضافة إلى مهارات القدرة المكانية ضروري لطلاب العلوم والتكنولوجيا. أما بالنسبة لعلوم الصحة، فإن مهارات حل المشكلات تعتبر أساسية للكفاءة السريرية للممارس الطبي. وبالنسبة لعلوم الإنسان والاجتماع، فإن مهارات التفكير النقدي تعتبر الأكثر أهمية لطلاب هذا التخصص.

The society is becoming more complex and science based, therefore, lots of efforts are directed to reform science education. This literature review aims at identifying the most crucial cognitive skills required for higher-education students to acquire based on their academic discipline. It would pay special attention to higher-order cognitive skills. Similar studies are concerned with school students and consequently targeting lower-order cognitive skills. Most of the studies concerned with higher-education students only focused on a specific scientific discipline. This paper would provide detailed data about vital cognitive skills for students in higher education phase targeting main academic disciplines: science and technology, health sciences and humanities sciences educational disciplines. 30 research papers in different educational disciplines have been reviewed and analyzed to include their results in this review. The reviewed studies‟ methodology varied between surveying experts‟ opinions, analysis of exam questions, redesigning course structure, applying problem solving tests, comparing results of pre-tests and post-tests. This review concluded that mastering science process skills in addition to spatial ability skills is essential for science and technology students. For health sciences, problem solving skills are of the fundamentals of the clinical competency of a medical practitioner. For humanities sciences, critical thinking skills came as the most crucial skills for this discipline’s students.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.