ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم البديل كمدخل للتعلم مد...>الوصف

التعليم البديل كمدخل للتعلم مدى الحياة: دراسة استقرائية تحليلية

المصدر: آفاق جديدة فى تعليم الكبار
الناشر: جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: النشار، سحر بنت خالد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alnashar, Sahar Khalid
مؤلفين آخرين: الشعيبي، عبدالرحمن بن عبدالعزيز (مشرف)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 55 - 76
ISSN: 2682-4426
رقم MD: 1502888
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسات التربوية | تطوير التعليم | مبادئ التعلم | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم البديل | التعلم مدى الحياة | دراسة استقرائية تحليلية | Alternative education | Lifelong learning | Inductive Analytical
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحميل طبيعة مبدأ التعلم مدى الحياة، وطبيعة التعميم البديل كمدخل للتعليم مدى الحياة، والتعرف على ملامح تجربة الهند في التعليم البديل، واقتراح سياسات تربوية لتطوير التعليم البديل في إطار التعلم مدى الحياة. اقتضت طبيعة الدراسة أن تتبع الباحثة المنهج الاستقرائي التحليلي، وذلك من خلال تتبع الباحثة وتحليلها لموضوع التعليم البديل والتعلم مدى الحياة من مصادره. خلصت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: أن التعلم مدى الحياة هو مجموعة من الفرص المتاحة أمام أفراد المجتمع لمواصلة تعليمهم ويفترض هذا المفهوم حصول هؤلاء الأفراد على قدر التعليم لمؤسسات التعلم العامة أو الخاصة، ويهدف إلى تطوير الشخصية وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية. كما يعتبر التعليم البديل نظاما تربويا يستهدف إتاحة الفرص التعميمية المناسبة لأفراد حرموا من التعميم النظامي الرسمي ألسباب معينة، وهو يتخذ شكلا مغايرا للتعليم الرسمي، وتشتق أهداف التعليم البديل من فلسفته التي تقوم على إتاحة فرص تعليمية متنوعة لمفرد من منطلق مبدأ التعليم للجميع

The study aimed to analyze the nature of the principle of lifelong learning, the nature of alternative education as an introduction to lifelong education, to learn about the features of India's experience in alternative education, and a proposal to educational policies to develop alternative education in the framework of lifelong learning. The nature of the study required that the researcher follow the analytical inductive approach, by tracking the researcher and analyzing the subject of alternative education and lifelong learning from its sources. The study concluded several results, the most important of which is that lifelong learning is a set of opportunities available to members of society to continue their education. This concept assumes that these individuals obtain the extent of education for public or private learning institutions, and aims to develop personality and achieve the principle of equal educational opportunities. Alternative education is also an educational system that aims to provide the appropriate educational opportunities for individuals deprived of formal education for certain reasons, and it takes a different form of official education, and the goals of alternative education are derived from his philosophy that is based on providing various educational opportunities for the individual from the principle of Lifelong learning.
ISSN: 2682-4426

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.