| LEADER |
05165nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2246721 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 797625
|a شلبي، زينب محمد عبدالرحمن
|e مؤلف
|g Shalaby, Zeinab Mohamed Abd Al-Ramen
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على الأنشطة لتنمية مهارتي الاستماع والتحدث الرياضي لدى طفل الروضة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on Activities to Develop Mathematical Listening and Speaking Skills for Kindergarten Child
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 197 - 234
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلي التعرف علي فاعلية برنامج قائم على الأنشطة لتنمية مهارتي الاستماع والتحدث الرياضي لدي طفل الروضة، واتبعت الباحثة المنهج التجريبي ذي المجموعتين، وتكونت عينة البحث من (60 ) طفلاً وطفلة بالمستوي الثاني بمرحلة رياض الأطفال في سن (6 -7) سنوات، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متجانستين الأولى تجريبية وعددها (30 ) طفلاً وطفلة، والثانية ضابطة وعددها (30) طفلاً وطفلة، واستخدم البحث الأدوات التالية ، اختبار مهارتي الاستماع والتحدث الرياضي المصور لطفل الروضة ( إعداد: أمل خلف، 2019 ) واستمارة ملاحظة مهارتي الاستماع والتحدث الرياضي لطفل الروضة ( إعداد: الباحثة ) واختبار المصفوفات المتتابعة الملون لجون رافن وبعد تطبيق الأدوات الخاصة بالبحث ، تم تحليل كلاً من نتائج القياس القبلي والبعدي والتتبعي باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة ، تم التوصل إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية علي اختبار مهارتي الاستماع والتحدث الرياضي المصور لطفل الروضة لصالح التطبيق البعدي ، وأسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية برنامج قائم علي الأنشطة لتنمية مهارتي الاستماع والتحدث الرياضي لدي طفل الروضة .
|b The current research aims to identify the effectiveness of a program based on activities to develop mathematical listening and speaking skills for kindergarten child, The researcher followed the experimental approach in two groups. The research sample consisted of (60) male and female children in second level of the kindergarten stage at age (6-7) years and they were divided into two homogeneous groups, the first experimental in (30) boys and girls and the second control group in mathematical listening and speaking skills for kindergarten children (30) boys and girls The research used the following instruments: test of mathematical listening and speaking skills for kindergarten child (prepared by: Aml Khalf ,2019) and form of observing of mathematical listening and speaking skills for kindergarten child (prepared by: the researcher) and a colored progressive matrices test by John Raven. After applying of research instruments, results were analyzed by both the pre and post scale By using of appropriate statistical methods, it was found that there were statistically significant differences at level of (0.01) between average scores of the pre- and post-applications of the experimental group on the test of mathematical listening and speaking skills in mathematical styles for kindergarten child in favor of the post application. The results of the study resulted in the effectiveness of a program based on activities to develop mathematical listening and speaking skills for kindergarten child.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a مهارات التعلم
|a مرحلة الطفولة
|
| 692 |
|
|
|a فاعلية
|a برنامج
|a مهارة الاستماع الرياضي
|a مهارة التحدث الرياضي
|a طفل الروضة
|b Effectiveness
|b Program
|b Mathematical Listening Skill
|b Mathematical Speaking Skill
|b Kindergarten Child
|
| 700 |
|
|
|9 220059
|a خلف، أمل السيد
|e م. مشارك
|g Khalf, Aml Elsayed
|
| 700 |
|
|
|9 372615
|a نايل، نبيهة السيد عبدالعظيم
|e م. مشارك
|g Neil, Nabea El-Sayed
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|f Buḥūṯ
|l 004
|m مج4, ع4
|o 2253
|s مجلة بحوث
|v 004
|x 2735-4814
|
| 856 |
|
|
|u 2253-004-004-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1502964
|d 1502964
|
