ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدور الوسيط والمعدل لإدارة ال...>الوصف

الدور الوسيط والمعدل لإدارة الغضب في العلاقة بين تنظيم الانفعال وتقدير الذات لدى عينة من طلبة الثانوية العامة

العنوان بلغة أخرى: The Mediating and Moderating Role of Anger Management in the Relationship between Emotion Regulation and Self-Esteem among a Sample of High School Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو الحسن، أحمد سمير مجاهد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abo El-Hassan, Ahmed Samir Megahed
مؤلفين آخرين: محمد، فاطمة الزهراء محمد زاهر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج125
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 823 - 929
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1502988
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مرحلة المراهقة | الاضطرابات النفسية | حالة الغضب | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الغضب | تنظيم الانفعال | تقدير الذات | طلبة الثانوية العامة | Anger Management | Emotion Regulation | Self-Esteem | High School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة تأثير إدارة الغضب كمتغير وسيط في العلاقة بين تنظيم الانفعال وتقدير الذات، ودراسة تأثير إدارة الغضب كمتغير معدّل على العلاقة بين تنظيم الانفعال وتقدير الذات لطلبة الثانوية العامة، كما هدف إلى التحقق من وجود فروق في كل من (إدارة الغضب- تنظيم الانفعال- تقدير الذات) ترجع إلى متغير الجنس (ذكور – إناث)، والتخصص (علمي - أدبي)، ومحل الإقامة (ريف - حضر)، كما هدف أيضًا إلى التحقق من تأثير متغير التخصص (علمي - أدبي) كمتغير معدل على العلاقة بين إدارة الغضب وتقدير الذات، ولتحقيق هذه الأهداف تم تطبيق مقياس إدارة الغضب، واستبيان تنظيم الانفعال، ومقياس تقدير الذات ( ترجمة وتعريب الباحثين) على عينة قوامها (227) من طلبة الثانوية العامة (178 إناث-49 ذكور) بمدينة الزقازيق تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وأشارت النتائج إلى وجود تأثير دال إحصائيًّا لمتغير إدارة الغضب كوسيط في العلاقة بين تنظيم الانفعال وتقدير الذات، ووجود تأثير دال إحصائيًّا لمتغير إدارة الغضب كمتغير معدّل للعلاقة بين تنظيم الانفعال وتقدير الذات، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًّا وفقًا للتخصص (علمي - أدبي) في كل من (إدارة الغضب- تنظيم الانفعال- تقدير الذات) لصالح التخصص العلمي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًّا ترجع إلى الجنس ومحل الإقامة في جميع متغيرات البحث، وأوضحت النتائج أيضاً وجود تأثير للتخصّصّ (علمي - أدبي) كمتغير معدّل للعلاقة بين إدارة الغضب وتقدير الذات.

The current research aims to study the effect of anger management as a mediating variable in the relationship between emotion regulation and selfesteem in high school students, and to study the effect of anger management as a moderating variable on the relationship between emotion regulation and selfesteem among high school students. It also aims to verify the existence of differences in each of (anger management- emotion regulation- self-esteem) due to the gender variable (males- females), specialization (scientific - literary), and place of residence (rural- urban). It also aims to verify the effect of the specialization variable (scientific- literary) as a moderating variable on the relationship between anger management and self-esteem. To achieve these goals, the anger management scale, the emotion regulation questionnaire, and the self-esteem scale (translation and Arabization by the researchers) were applied to a sample of (227) high school students (178 females- 49 males), selected randomly. Results indicated that there was a statistically significant effect of the anger management variable as a mediator in the relationship between emotion regulation and self-esteem, and there was an effect of anger management as a moderating variable on the relationship between emotion regulation and self-esteem. Results also indicated that there were a statistically significant differences according to specialization (Scientific - Literary) in each of (anger management- emotion regulation- self-esteem) in favor of the scientific specialization, and there were no statistically significant differences due to gender and place of residence in all research variables. Results also showed the presence of an effect of specialization (scientific- literary) as a moderating variable on the relationship between anger management and selfesteem
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.