ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام نموذج Wenning الاستقصا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

استخدام نموذج Wenning الاستقصائي المدعوم ببعض الوسائط في تدريس مادة العلوم لتنمية متعة التعلم والتحصيل لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالمعطي، إسراء شريف محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يوسف، فادية ديمتري (مشرف) , جاد، زينب محمود المتولي (مشرف)
المجلد/العدد: ع123, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 128 - 145
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1503039
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | تعليم العلوم | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: قد جرت منذ مطلع القرن العشرين محاولات جادة استهدفت تحديث النظم التعليمية وتطويرها، وإحداث تغيرات جوهرية في محتواها وأساليب ممارستها. حيث اصبح العصر الإلكتروني والرقمي مؤثراً في جميع مناحي الحياة، لما تمتلكه من قوة كامنة تسهم في تحسين عمليتي التعليم والتعلم، وقد كان لهذا التطور ضرورة ملحة نتيجة الانفجار المعرفي، وهذا بدوره يلقي المسؤولية علي تعلم العلوم حيث إنها فرع من فروع المعرفة المستقبلية المسؤولة عن إعداد الأجيال. فالمتعة كما يراها (محمد فهدي 2014، 52:21) "تقتضي أن يشعر الطالب أنه في بيئة لا تحد من خياله ولا تضعه في قالب جامد لا يستطيع الانزياح عنه إلي شكل آخر من طريقة التعليم. ويعد الشعور بمتعه التعلم عنصراً من عناصر عملية التعليم والتعلم وهدفاً يجب أن يسعي كل معلم إلي تحقيقه، فضلاً عن أنه يمكن اعتباره مؤشراً علي فاعلية كل من المعلم وطريقة التدريس المستخدمة في الصف الدراسي (حسن شحاته 2018، 33). ويعرف التعلم للمتعة بأنه عمل استراتيجي يهدف إلي تطوير الموقف التعليمي بصورة دقيقة من خلال تنظيم يهدف إلي إمتاع المتعلمين بما يتعلمونه، ويكسر مشاعر الملل أو الإحباط التي قد تصاحب المواد التعليمية ذات الطبيعة الأكاديمية القائمة علي الاستدلال والمنطق (Schattner,2015,334-337 Peter). ومن الدراسات التي أكدت علي ضرورة الاهتمام بمتعة التعلم دراسة (Al-Shara, 2015)، ودراسة (Kusmawan & Sembiring, 2016 A.D.)، ودراسة (إبراهيم عمر 2016)، ودراسة (محمود رمضان، هالة إسماعيل، 2018( ودراسة (شرين السيد، 2018(. ويرجع اهتمام المختصين في ميدان التربية وعلم النفس بالتحصيل الدراسي لما له من أهمية في حياة الطالب فهو ليس مجرد تجاوز لمراحل دراسية متتالية والحصول علي الدرجات التي تؤهله لذلك بل له جوانب هامة في حياته، كونه الطريق الإجباري
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.