ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على التنور الرقمي لتحسين جدارات توظيف الممارسة من بعد لتقديم خدمات تأهيل اضطرابات التخاطب لدى طلاب المرحلة الجامعية بقسم اضطرابات التخاطب واللغة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Digital Literacy to Improve the Competencies of Employing Telepractice to Provide Rehabilitation Services for Communication Disorders among Undergraduate Students in the Department of Communication and Language Disorders
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، ممدوح محمود محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Mamdouh Mahmoud
المجلد/العدد: ج125
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1253 - 1330
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1503060
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | اضطرابات التخاطب | التعلم عن بعد | طلبة المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنور الرقمي | الممارسة من بعد | تأهيل اضطرابات التخاطب | طلاب قسم اضطرابات اللغة والتخاطب | Digital Literacy | Telepractice | Rehabilitation Services for Communication Disorders | Students of the Department of Language and Speech Disorders
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على التنور الرقمي في تحسين جدارات توظيف الممارسة من بُعد لتقديم خدمات تأهيل اضطرابات التخاطب لدى طلاب تخصص قسم اضطرابات اللغة والتخاطب بكلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة جامعة بني سويف، وتكونت العينة من (40) طالب وطالبة من طلاب قسم اضطرابات اللغة والتخاطب، مقسمين إلى مجموعتين الأولى مجموعة تجريبية والثانية مجموعة ضابطة، تراوحت أعمارهم ما بين (20- 22 عامًا)، بمتوسط عمري قدره (20,95 عامًا)، وانحراف معياري قدره (0,81 عامًا)، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس توظيف جدارات الممارسة من بعد، والبرنامج التدريبي القائم على التنور الرقمي، حيث توصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس جدارات توظيف الممارسة من بعد وأبعاده لدى عينة من طلاب قسم اضطرابات اللغة والتخاطب في القياس البعدي، وأيضًا وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسط رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس جدارات توظيف الممارسة من بعد وأبعاده الفرعية في القياس القبلي والبعدي، بينما لا يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسط رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي والقياس التتبعي بعد مضي شهر ونصف من انتهاء تطبيق البرنامج على مقياس توظيف جدارات الممارسة عن بعد وأبعاده الفرعية.

The current research aimed to identify the effectiveness of a training program based on digital Literacy in improving the competencies of applying telepractice to provide rehabilitation services for speech disorders among students specializing in the Department of Language and Speech Disorders at the Faculty of Science for People with Special Needs, Beni Suef University. The sample consisted of (40) male and female students from the department of Disturbances of language and Speech Disorders, they were divided into two groups, the first is an experimental group and the second is a control group, whose ages ranged between(20-22 years),with age mean (20,95 years), and standard deviation (0,81 years). The study tools included a scale for employing telepractice competencies , and a training program based on digital Literacy. The results concluded that :There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group and the control group on Competency scale applying telepractice and its dimensions on a sample from students from the department of Disturbances of language And Speech Disorders in the post-measurement, and there is also a statistically significant difference between average ranks of the experimental group’s scores on the scale of Competencies applying telepractice and its sub-dimensions in the preand post-measurement, While there is no statistically significant difference between the average ranks of the experimental group members’ scores in the post-measurement and the follow-up measurement after one and a half months from the end of the program’s implementation on the scale of employing telepractice competencies and its sub-dimensions.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.