| LEADER |
05840nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2246923 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 169678
|a المغربي، الشيماء عبدالله أحمد
|e مؤلف
|g El-Maghraby, Al-Shaimaa Abdullah
|
| 245 |
|
|
|a The Effectiveness of CLIL-Based Instruction in Enhancing the MUST Engineering-Majoring students’ EFL Functional Writing and Critical Thinking Skills
|
| 246 |
|
|
|a فاعلية التدريس القائم على التعلم المتكامل للمحتوى واللغة في دعم مهارات الكتابة الوظيفية والتفكير الناقد للغة الإنجليزية كلغة أجنبية للطلاب الدارسين للهندسة بجامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 67 - 95
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a اختبرت الدراسة الحالية فاعلية استخدام التدريس القائم على التعلم المتكامل للمحتوى واللغة في دعم مهارات الكتابة الوظيفية والتفكير الناقد للغة الإنجليزية كلغة أجنبية للطلاب الدارسين للهندسة حيث ضمت الدراسة 64 مشاركا مقيدين بالفرقة الثالثة لدراسة الهندسة فى جامعة مصر للعلوم و التكنولوجيا (ماست) حيث أنهم مطالبين بدراسة مقرر اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة خلال الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2023 -2024 ، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين ضابطة و تجريبية ضمت كل منهما 32 طالبا، واعتمدت الدراسة على نسختين مختلفتين من الاختبار القبلي و البعدي لمهارات الكتابة الوظيفية والتفكير الناقد، وصممت الدراسة قائمتين تدقيق لتقييم مهارات الكتابة الوظيفية والتفكير الناقد، و حللت الدراسة البيانات البحثية كما وكيفا، حيث اعتمدت على الإحصاء الوصفي والاستدلالي في تحليل البيانات البحثية مثل المتوسطات الحسابية و الانحراف المعياري ومعامل التكرار من جانب واختبار "ت" للعينات المقترنة واختبار "ت" للعينات المستقلة من جانب أخر، وأوضحت الدراسة تحسن أداء طالب المجموعة التجريبية فى مهارات الكتابة الوظيفية و التفكير الناقد مقارنة بنظرائهم فى المجموعة الضابطة، كما حصلوا على معدلات تقييم أعلى بشأن مهارات الكتابة الوظيفية والتفكير الناقد مقارنة بالمجموعة الضابطة، وركزت التوصيات على دمج التدريس القائم على التعلم المتكامل للمحتوى واللغة في تخطيط وتصميم مقررات اللغة الإنجليزية لأغراض محددة للطلاب الدارسين للهندسة فى جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا.
|b The present study examined the effectiveness of utilizing the CLIL-based instruction to enhance the engineering-majoring students’ EFL functional writing and critical thinking skills. The 64 participants were third-year engineering majoring students in Misr University for Science and Technology (MUST). They were required to study the ESP course of Academic Writing during the first term of academic tear 2023-2024. They were equally divided into control and experimental groups with 32 students each. The present study employed two different versions of the functional writing and critical thinking pre-and-posttests. It also designed two assessment checklists of the functional writing and critical thinking skills. The current paper analyzed the elicited data quantitatively and qualitatively. The study employed descriptive and inferential statistics for the purpose of data analysis. As such, it employed the mean scores, standard deviations and frequency on one hand and paired samples t-test and independent samples t-test on the other. The findings showed better performance of the experimental students in the functional writing and critical thinking posttest compared to the control group students. They also had higher assessment rates in terms of functional writing and critical thinking skills compared to the control group. Recommendations were based on integrating the CLIL into curriculum planning and design of teaching ESP courses to engineering-majoring students in MUST.
|
| 653 |
|
|
|a تعلم اللغة الإنجليزية
|a مهارات الكتابة الوظيفية
|a مهارات التفكير
|a طلبة الهندسة
|
| 692 |
|
|
|a التدريس القائم على التعلم المتكامل للمحتوى واللغة
|a الكتابة الوظيفية
|a التفكير الناقد
|a الطلاب الدارسين للهندسة
|a مقررات اللغة الإنجليزية لأغراض محددة
|b CLIL Instruction
|b Functional Writing
|b Critical Thinking
|b Engineering-Majoring Students
|b ESP Courses
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Curriclum & Instruction
|f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs
|l 263
|m ع263
|o 0073
|s دراسات في المناهج وطرق التدريس
|v 000
|x 2535-213X
|
| 856 |
|
|
|u 0073-000-263-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1503149
|d 1503149
|
