ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مساراتي الوظيفية ما بين التنمي...>الوصف

مساراتي الوظيفية ما بين التنمية المهنية والتنمية الذاتية

العنوان بلغة أخرى: Career Paths between Professional Development and Self-Development
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فودة، أمينة شريف صبري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fouda, Amina Sherif Sabry
المجلد/العدد: مج33, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 137 - 151
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1503172
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الرضا الوظيفي | المسارات المهنية | المهن التنظيمية | الموارد البشرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسار الوظيفي | التنمية المهنية | التنمية الذاتية | Career Path | Professional Development | Self-Development
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يُعَدّ المسار الوظيفي أحد المُحدِّدات المهمة للمهنية؛ حيث إنَّ لكل وظيفةٍ مُسمَّاها، وتنطلق هذه الورقة البحثية من تجربةٍ شخصيةٍ وظيفيةٍ ومهنيةٍ، مع تأطيرها ووضعها في إطار أكاديمي؛ حيث يُعَدّ نجاح المسار الوظيفي أمرًا مهمًّا على مستوى المؤسسات والعاملين معًا؛ لأنه لا يوجد نجاحٌ لأيِّ مؤسسةٍ بدون وجود المسار الوظيفي للعاملين بها، كما أنه كلما تميَّزت هذه المسارات الوظيفية المهنية بالقدرة على تحقيق النجاح والتعدُّدية؛ ازداد نجاح العاملين بالمؤسسة، وبالتالي؛ ارتفاع مُعدَّلات الإحساس بالرضا الوظيفي، وتمَّ تحقيق مُعدَّلات عالية من الإنجاز والأداء بجودةٍ وتميُّزٍ داخل المؤسسات التربوية. وتتناول الدراسة الحالية التنمية المهنية والتنمية الذاتية المُصاحِبة للمسار الأكاديمي، وأثرها على مدى نجاح تعدُّد المسارات الوظيفية المهنية في عِدَّة اتجاهات مُنْبَثقة من المسار الرئيس للوظيفة الأساسية؛ ممَّا يترتَّب عليه إشباع احتياجات العاملين؛ لتحقيق ذواتهم ورغباتهم في النمو المهني؛ من خلال تعدُّد المسارات الوظيفية المهنية، وهي نتيجةٌ حتميةٌ للمزيد من التعليم والتدريب، وهذا لا يَتَأتَى إلا مِن خلال المسار الأكاديمي بالجامعات والجهات التعليمية المُتخصِّصة. فإذا كانت الهياكل التنظيمية بالمؤسسات التربوية تعوق الترقيات بطريقةٍ رأسيةٍ لبعض العاملين من أصحاب الخبرات والطموحات والتوقُّعات العالية في تحقيق أهدافهم بنجاح مسارهم الوظيفي؛ عندها يلعب المسار الأكاديمي للعاملين دورًا مُهمًّا للغاية؛ لأنه يمنح العاملين المزيدَ من الثقة؛ من خلال إشباع احتياجاتهم المهنية بعدم الاعتماد على التقدُّم في مواقع المسار الوظيفي الرأسي الرسمي بالمؤسسات التربوية فقط، ولكن عليهم الاعتماد على إدارة مسارهم الوظيفي بطريقةٍ ذاتيةٍ فرديةٍ، تعتمد على المزيد من النمو الشخصي، والذي ينتج عن طريق المزيد من التعليم والمعرفة والتدريب ضمن مسارهم الأكاديمي. ويُعتبر المسار الأكاديمي أساسَ رأسِ المال البشري للعاملين؛ لتفريغ طاقاتهم الكامنة، وإشباع رغباتهم، وسَدّ احتياجاتهم المهنية؛ من خلال الحصول على المزيد من النجاحات، وتعدُّد المسارات الوظيفية المهنية على مدى رحلتهم الوظيفية، التي تبدأ منذ التعيين بالمؤسسات التربوية. لذا تَهْدِفُ هذه الدراسة إلى توضيح أثر التنمية المهنية والتنمية الذاتية على نجاح تعدُّدية المسارات الوظيفية لدى العاملين بالمؤسسات التربوية، وتوضيح العلاقة بين المسار الأكاديمي ونجاح المسارات الوظيفية المهنية وتعدُّدها لدى العاملين بالمؤسسات التربوية؛ وذلك أنَّ تحديد المسار الوظيفي -على الرغم من كونه مُحدَّدًا بطريقةٍ رسميةٍ- يلعب العامل الذاتي دورًا مُؤثِّرًا في تغيير مساراته. كما تهدف إلى إبراز الدور المُتوقَّع من المسار الأكاديمي الداعم للمُتغيِّرات الفردية للعاملين في تعدُّد وإنجاح المسارات الوظيفية المهنية بشكلٍ شبكيٍّ بالمؤسسات التربوية، واقتراح بعض الآليات التي يُمكِن أنْ تُسهِم في إنجاح تعدُّد المسارات الوظيفية المهنية مع المسار الأكاديمي لدى العاملين بالمؤسسات التربوية.

The career path is considered one of the important determinants of professionalism, as each job has its designation. This research paper is based on personal professional and job-related experiences, framed within an academic context. The success of the career path is crucial for both institutions and employees, as there is no success for any institution without the existence of a career path for its employees. The more these professional career paths are distinguished by their ability to achieve success and diversity, the more successful the institution's employees become. Consequently, job satisfaction rates increase, accompanied by high levels of achievement and performance quality within educational institutions. The current study addresses professional development and self-development accompanying the academic career path and its impact on the success of various professional career paths emanating from the main path of the core job. This leads to satisfying the needs of employees to achieve their professional growth through multiple professional career paths. Such paths are an inevitable result of further education and training, which are only achievable through the academic path provided by universities and specialized educational institutions. If organizational structures within educational institutions hinder vertical promotions for some experienced employees with high aspirations and expectations to succeed in their career paths, then the academic path of employees plays a crucial role. It provides employees with more confidence by satisfying their professional needs, not only relying on advancement in official vertical job positions within educational institutions but also on managing their career paths individually and autonomously. This is achieved through personal growth resulting from more education, knowledge, and training within their academic paths. The academic path is considered the cornerstone of human capital for employees to unleash their potential, satisfy their desires, and meet their professional needs by achieving more successes and diversifying their career paths throughout their professional journey, starting from their appointments in educational institutions. Therefore, this study aims to elucidate the impact of professional development and self-development on the success of diverse professional career paths among employees in educational institutions and to highlight the expected role of the academic path in supporting individual changes in employees' career paths. It also proposes some mechanisms that may contribute to the success of diverse professional career paths alongside the academic path for employees in educational institutions.
وصف العنصر: ج. 3 (ديسمبر 2023)
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.