ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المدارس الأهلية والأجنبية ودور...>الوصف

المدارس الأهلية والأجنبية ودورها في غرس القيم التربوية لدى طلاب المرحلة الابتدائية: الرياض نموذجا: دراسة "وصفية-تحليلية"

العنوان بلغة أخرى: Private and Foreign Schools and their Role in Instilling the Educational Values for Primary School Students: "Al-Riyadh as an Example: "Descriptive-Analytical Study
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، سعد عبدالموجود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdalla, Saad Abdelmawgoud Ahmed
مؤلفين آخرين: شاهين، عاطف أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 38 - 60
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1503271
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
غرس القيم | القيم الأخلاقية | طلبة المرحلة الابتدائية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدارس الأهلية | القيم التربوية | المرحلة الابتدائية | Private Schools | Educational Values | Primary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة دور المدارس الأهلية والأجنبية في غرس القيم التربوية لدى طلاب المرحلة الابتدائية. واستخدم الباحث المنهج (الوصفي التحليلي) في دراسته، وقد احتوت الدراسة على (مقدمة وثلاثة فصول)، واحتوى كل فصل على مبحثين وثلاثة مطالب لكل مبحث. حيث تطرق البحث إلى التعريف بالمرحلة الابتدائية وأهدافها وأهميتها وخصائصها، وكذلك خصائص نمو طلاب المرحلة الابتدائية وحاجاتهم، وعلاقة ذلك بغرس القيم. كما تطرقت الدراسة إلى التعريف بالقيم التربوية وخصائصها وأهميتها، ودور المدرسة والإدارة المدرسية في غرس القيم الأخلاقية، ومعرفة أنواع القيم التي تناسب طلاب المرحلة الابتدائية. وأخيرا انتقلت الدراسة من النظرية إلى التطبيق، حيث تطرقت إلى صفات المعلم ودوره في غرس القيم والأساليب الفعالة في تدريس القيم، وكذلك كيفية التطبيق العملي لغرس القيم. وخرجت الدراسة بمجموعة من النتائج كان من أهمها: تحديد مراحل غرس القيمة التي يمر بها الطالب أثناء دراسته للقيم، وضع نموذج عملي مقترح يبين الخطوات الإجرائية لغرس القيم، عمل خطة زمنية لدراسة القيم على مدار العام الدراسي. وكانت أهم التوصيات: ينبغي على وزارة التعليم أن تلزم المدارس الأهلية والأجنبية بتفعيل دليل الأنشطة الطلابية الخاص بتنمية القيم الأخلاقية وفق الخطة المقترحة، عمل كتاب مطبوع للقيم الأخلاقية يشتمل على منهج دراسي متكامل كبقية المناهج الدراسية، قيام المدارس بتدريب المعلمين وتأهيلهم، توفير مكتبة شاملة تحتوي على كل ما يخص دراسة القيم.

The study aimed to know the role of private schools in instilling educational values among primary school students. The researcher used the (descriptive) approach in his study, and the study derived its importance from the following: The importance of the primary stage in instilling values - presenting a theoretical and applied study that can be used in instilling values - this study provides us with knowledge of the types of values that are appropriate for primary school students - it provides a practical model for how to instill Value. Among the most important results of the study were: developing a vision for the role of school administration in instilling values - defining the stages of instilling values - designing a note card and questionnaire to measure values among students - developing a proposed practical model that shows the procedural steps for instilling values - designing a time plan for studying values throughout the school year. The study came out with some recommendations, including: The Ministry of Education should oblige private and foreign schools to activate the student activities guide for developing moral values - create a printed book on moral values that includes an integrated curriculum like the rest of the school curricula - create a training package to qualify teachers and train them on how to instill values - create a guide A teacher procedure containing the values to be instilled during the school year.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.