ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برمجة الروبوتات التعليمية وأثر...>الوصف

برمجة الروبوتات التعليمية وأثرها في تطوير الأداء ‏المهني لمعلمات الحاسب

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الوطبان، هديل بنت رشيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الوزان، منى بنت صالح إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع126, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 850 - 868
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1503323
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات البرمجة | الروبوتات التعليمية | التنمية المهنية | مادة الحاسب الآلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
برمجة الروبوتات | التطوير المهني | معلمات الحاسب الآلي | Robotics Programming | Professional Development | Computer Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن برمجة الروبوتات التعليمية وأثرها في تطوير الأداء المهني لدى معلمات الحاسب ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (22) معلمة حاسب آلي. وتمثلت أدوات الدراسة في بطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية لمهارات برمجة الروبوت، ومقياس الأداء المهني لقياس تطوير الأداء المهني لدى معلمات الحاسب الآلي، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات معلمات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي لمقياس الأداء المهني، لصالح التطبيق البعدي، وكذلك أظهرت النتائج بأن هناك تأثير إيجابي في تنمية الجانب الأدائي لمهارات برمجة الروبوت، وكذلك في تطوير الأداء المهني لدى معلمات الحاسب الآلي بمنطقة القصيم؛ مما يعكس أهمية الاستفادة من برمجة الروبوتات التعليمية في الجانب التدريبي.

The study aimed to investigate the impact of educational robot programming skills and enhancing professional performance among computer teachers. To achieve the study's objective, a quasi-experimental method was employed. The study sample consisted of 22 computer teachers. The study tools included an observation checklist to measure the performance aspects of robot programming skills and a professional performance scale to assess the professional performance development of computer teachers. The study results there were statistically significant differences at the 0.01 level between the mean ranks of the experimental group teachers' scores in the pre-application of the professional performance scale, in favor of the post-application. The results also showed that there is a positive impact on developing the performance aspect of robot programming skills and in improving the professional performance of computer teachers in the Qassim region, highlighting the importance of programming edu-cational robots in the training aspect
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.