ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العبء المعرفي وعلاقته بقوة الس...>الوصف

العبء المعرفي وعلاقته بقوة السيطرة المعرفية لدى طلاب الصف الأول الثانوي

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: قشطة، آية مصطفى زكريا أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشعراوي، علاء محمود جاد (مشرف) , محمد، محمد عبدالسميع رزق (مشرف)
المجلد/العدد: ع122, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 388 - 416
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1503378
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العبء المعرفي | قوة السيطرة المعرفية | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي الكشف عن وجود فروق بين طلاب الصف الأول الثانوي (الذكور، والإناث) على مقياس العبء المعرفي (الأبعاد، والدرجة الكلية) ومقياس قوة السيطرة المعرفية برتبتيها (الأولى، والثانية)، والكشف عن وجود علاقة بين العبء المعرفي (الأبعاد، والدرجة الكلية) وقوة السيطرة المعرفية برتبتيها (الأولى، والثانية) لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وتكون عينة البحث من (595) طالباً وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي، بواقع (400) طالبة، و(195) طالباً، بإدارة شرق المحلة الكبرى التعليمية - محافظة الغربية، خلال العام الدراسي 2021-2022. وقد أعدت الباحثة لغرض الدراسة مقياس العبء المعرفي، ومقياس قوة السيطرة المعرفية. وأسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق بين (الذكور، والإناث) في العبء المعرفي (الداخلي، وثيق الصلة، والدرجة الكلية) وقوة السيطرة المعرفية الرتبة الأولى، وجود علاقة إرتباطية سالبة بين العبء المعرفي (الأبعاد، والدرجة الكلية) والرتبة الأولى لقوة السيطرة المعرفية، بينما توجد علاقة إرتباطية موجبة بين العبء المعرفي (الأبعاد، والدرجة الكلية) والرتبة الثانية لقوة السيطرة المعرفية.

The current research aimed to reveal the existence of differences between first year secondary students (males and females) on the cognitive burden scale (dimensions, total score) and the cognitive power of control scale in its two ranks (first and second), and to reveal the existence of a relationship between the cognitive burden (dimensions, total score) and the power of cognitive control in its two ranks (first and second) among first year secondary students. The research sample consisted of (595) male and female students from the first secondary grade, with (400) female students and (195) male students, in the East Al-Mahalla Al-Kubra Educational Administration -Gharbia Governorate, during the academic year 2021-2022. For the purpose of the study, the researcher prepared a burden scale. Cognitive and a measure of the power of cognitive control. The results of the study revealed that there were no differences between (males and females) in the cognitive burden (internal, closely related, and total score) and the first-order cognitive power of control, and there was a negative correlation between the cognitive burden (dimensions, total score) and the first-order cognitive power of control. While there is a positive correlation between the cognitive burden (dimensions, total score) and the second order of the power of cognitive control.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.