| LEADER |
03883nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2247171 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 107481
|a الدهان، منى حسين
|e مؤلف
|g Al-Dahhan, Mona Hussuein
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء الوجداني الاجتماعي وعلاقته بأنماط التعلق لدى الأطفال المكفوفين
|
| 246 |
|
|
|a Social Emotional Intelligence and its Relationship to Attachment Styles among Blind Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 309 - 336
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلي تحديد العلاقة الاٍرتباطية، بين الذكاء الوجداني الاجتماعي وأنماط التعلق لدي الأطفال المكفوفين، والتعرف علي أكثر أنماط التعلق شيوعاً لديهم، وقد تكونت العينة من (32) طفلاً بجمعية الكرمة للمكفوفين وتراوحت أعمارهم من (12:6) عاماً، وتم استخدام مقياس أنماط التعلق (إعداد فريق البحث)، ومقياس الذكاء الوجداني إعداد بار-أون (Bar-on) ، ترجمة وتقنين رزق الله راند (2006)، وقد أسفرت النتائج عن وجود علاقة عكسية طردية قوية دالة إحصائياً عند مستوي دلالة (0,01) فأكثر بين متوسطات درجات عينة الدراسة على مقياسي الذكاء الوجداني الاجتماعي وأنماط التعلق. وأشارت النتائج أيضاً إلى أن نمط التعلق السائد لدي الأطفال المكفوفين في المرحلة العمرية (12:6) هو نمط التعلق غير الآمن التجنبي، يليه نمط التعلق غير الآمن القلق في المرتبة الثانية، ثم يأتي نمط التعلق الآمن في المرتبة الثالثة.
|b this study aimed to find the relationship of social Emotional intelligence and Attachment styles among of blind children, and to identify the most common attachment styles in blind children, the sample consisted of (32) children, the Karma Association for the Blind. the research team applied two tools, attachment styles scale (prepared by the research team) and the emotional intelligence scale (prepared by Bar-on). The study result is a strong inverse relationship. and the results indicated that the dominant attachment style among blind children in the age group (6:12), is the avoidant insecure attachment style, followed by the anxious insecure attachment style in the second place, and then the secure attachment style in the third place
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس
|a إدارة الانفعالات
|a الذكاء العاطفي
|a التفاعلات الاجتماعية
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الوجداني الاجتماعي
|a الذكاء الانفعالي
|a التعلق
|a المكفوفين
|b Social Emotional Intelligence
|b Emotional
|b Attachment
|b Blind
|
| 700 |
|
|
|a فاروق، ميادة محمد
|g Farouk, Mayada Mohamed
|e م. مشارك
|9 756120
|
| 700 |
|
|
|9 797916
|a روفائيل، مريم مجدي رشدي
|e م. مشارك
|g Rofaiel, Mariam Magdy Roshdy
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Egyptian Journal of Specialized Studies
|f Al-Maǧallaẗ al-Miṣriyyaẗ lil-Dirāsāt al-Mutẖaṣiṣaẗ
|l 042
|m ع42
|o 0555
|s المجلة المصرية للدراسات المتخصصة
|v 000
|x 1687-6164
|
| 856 |
|
|
|u 0555-000-042-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1503391
|d 1503391
|
