المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
---|---|
الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
المؤلف الرئيسي: | بهنسي، شيماء أحمد عبدالقادر (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bahnasy, Shaimaa Ahmed Abd El Kader |
المجلد/العدد: | ع125, ج2 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2024
|
الشهر: | يناير |
الصفحات: | 1376 - 1438 |
ISSN: |
1110-9777 |
رقم MD: | 1503413 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
يتناول هذا البحث قضية حيوية تتعلق بتعليم ورعاية الطلاب المتفوقين في مصر، مع التركيز على نموذج مدارس STEM، وذلك من خلال إجراء دراسة تحليلية لصيغة "التسريع الأكاديمي" كأحد أهم الاستراتيجيات التعليمية التي تدعم التفوق الأكاديمي والاندماج السريع في سوق العمل. يعرض الباحث الإطار النظري والفلسفي للبرنامج، مستعرضًا التجارب الدولية والعربية في تبني هذا النموذج، ومحللاً واقع مدارس المتفوقين في مصر، وما تواجهه من تحديات تنظيمية وتشريعية ومجتمعية. كما تستعرض الدراسة المتطلبات الأساسية لتبني برنامج التسريع الأكاديمي في مدارس STEM، بما في ذلك تعديل أو سن تشريعات تعليمية جديدة تتيح فرصًا أكاديمية حقيقية للطلبة المتفوقين. توصلت الدراسة إلى أن غياب التكامل بين مراحل التعليم الثانوي والجامعي، وعدم تخصيص مسارات قبول مستقلة للمتفوقين، يعوق فعالية هذه المدارس. وفي الختام قدمت الدراسة رؤية مستقبلية واضحة تتضمن آليات التطبيق، وإعادة هيكلة النظام التعليمي بما يعزز من فرص الطلاب المتفوقين، ويسهم في الاستفادة من طاقاتهم في تنمية المجتمع. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI |
---|---|
ISSN: |
1110-9777 |