ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على التعلم...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على التعلم المقلوب في تنمية الأصوات العربية والمفردات والتراكيب اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program based on Flipped Learning in Developing Arabic Sounds, Vocabulary and Linguistic Structures among Primary School Students
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمران، حسن عمران حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Hassan Omran
مؤلفين آخرين: عامر، عبدالوهاب هاشم سيد (م. مشارك) , محمد، غادة زكريا محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 269 - 291
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1503889
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | النحو العربي | التراكيب اللغوية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المقلوب | الأصوات العربية | المفردات اللغوية | التراكيب اللغوية | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Flipped Learning Program | Arabic Sounds | Vocabulary | Linguistic Structures | Primary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تنمية مهارات الأصوات العربية والمفردات والتراكيب اللغوية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وتعرف فاعلية برنامج قائم على التعلم المقلوب في تنميتها لدى هؤلاء التلاميذ. واتبع البحث المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وتكونت مجموعة البحث من (40) تلميذًا وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة الزهراء الابتدائية المشتركة بمحافظة أسيوط. ولتحقيق أغراض البحث، قامت الباحثة بإعداد الأدوات والمواد التالية: قائمة بالأصوات العربية وأخرى بالمفردات اللغوية وثالثة بالتراكيب اللغوية اللازمة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، واختبار الأصوات العربية، واختبار المفردات اللغوية، واختبار التراكيب اللغوية لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، والبرنامج القائم على التعلم المقلوب، ودليل المعلم لتدريسه، وتوصل البحث إلى فاعلية البرنامج القائم على التعلم المقلوب في تنمية مهارات الأصوات العربية والمفردات والتراكيب اللغوية، وأكد ذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات التلاميذ مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لاختبارات (مهارات الأصوات العربية، والمفردات، والتراكيب اللغوية)، وذلك لصالح التطبيق البعدي.

The current Research aimed at developing the skills of Arabic sounds, vocabulary and linguistic structures among the sixth grade pupils at Al-Zahraa primary School in Assiut Governorate.The Research followed the semi-experimental approach with one group, and the study group consisted of (40) male and female pupils from the sixth grade pupils at Al-Zahraa Primary School in Assiut Governorate. To achieve the purposes of the study, the researcher prepared the following tools and materials: Arabic sounds test, vocabulary test, language structures test for sixth graders at AlZahraa Joint Primary School in Assiut Governorate, a list of Arabic sounds, vocabulary lists, and a list of linguistic structures for sixth graders, the pupil's book, and the teacher's guide for teaching Study subjects using the flipped learning program . The main results reached were: The performance of the study group in the post application improved compared to the pre-application in the skills of Arabic sounds, vocabulary and linguistic structures, and this confirms the presence of statistically significant differences at the level (0.01) between the mean scores of the pre and post application of the study group, for each of the scale of skills of Arabic sounds, vocabulary and linguistic structures, This is in favor of the post application, which confirms the effectiveness of using the flipped learning program in developing Arabic sounds, vocabulary and linguistic structures among primary school pupils.
ISSN: 2735-5209

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.