ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات توظيف أجهزة الاتصال الم...>مارك

معوقات توظيف أجهزة الاتصال المتطورة "الآيباد" في التدريس وسبل التغلب عليها من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة العلا

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الأحمدي، طلال حمد فرز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ahmadi, Talal Hamad Farz
المجلد/العدد: مج39, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيه
الصفحات: 189 - 242
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1504353
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | أعضاء هيئة التدريس | الهواتف النقالة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أجهزة الاتصال المتطورة | الآيباد | المرحلة الثانوية | محافظة العلا | Advanced Communication Devices | Ipad | Secondary School | Alala Governorate
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05711nam a22002177a 4500
001 2248043
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 749225  |a الأحمدي، طلال حمد فرز  |e مؤلف  |g Al-Ahmadi, Talal Hamad Farz 
245 |a معوقات توظيف أجهزة الاتصال المتطورة "الآيباد" في التدريس وسبل التغلب عليها من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة العلا 
260 |b جامعة المنوفية - كلية التربية  |c 2024  |g يونيه 
300 |a 189 - 242 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على معوقات توظيف أجهزة الاتصال المتطورة (الآيباد) في التدريس وسبل التغلب عليها من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة العلا ، واشتملت عينة الدراسة على (150) معلم ومعلمة من معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة العلا ، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي كمنهج للدراسة، واعتمد على الاستبانة التي قام بتصميمها لتحقيق أهداف الدراسة، وقد توصلت الدراسة للعديد من النتائج أهمها: أن المعوقات التي تواجه توظيف أجهزة الاتصال المتطورة (الآيباد) في التدريس من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة العلا جاءت بدرجة (متوسطة)، وجاء في الترتيب الأول البعد الثالث: المعوقات التقنية بمتوسط حسابي بلغ (3.10)، وانحراف معياري بلغ (.986)، يليه في الترتيب الثاني البعد الأول: المعوقات البشرية بمتوسط حسابي بلغ (3.08)، وانحراف معياري بلغ (1.02)، ويليه في الترتيب الأخير البعد الثاني: المعوقات المادية بمتوسط حسابي بلغ (2.86)، وانحراف معياري بلغ (1.04)، بينما جاء المحور الثاني الخاص بسبل التغلب على المعوقات التي تواجه توظيف أجهزة الاتصال المتطورة (الآيباد) في التدريس من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة العلا بدرجة استجابة عالية من وجهة نظر عينة الدراسة، كما توصلت الدراسة لعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) وفقا لمتغيرات (النوع - عدد سنوات الخبرة – عدد الدورات التدريبية)، وأوصى الباحث بالعديد من التوصيات أهمها: تقديم المزيد من الدورات التدريبية للمعلمين لتوعيتهم بكيفية استخدام الآيباد في التعليم، وتقديم حوافز مادية ومعنوية لتشجيع المعلمين على استخدام الآيباد في التعليم.  |b  The Present Study Aimed To Investigate The Barriers To Employing Advanced Communication Devices (Ipad) In Teaching And Ways For Overcoming Them, From The Perspectives Of Secondary School Teachers. The Sample Of The Study Included (150) Male And Female Secondary School Teachers Working At ALLA Governorate Region. The Researcher Used The Analytical Descriptive Approach As A Research Methodology, And Relied On A Questionnaire He Designed To Achieve Objectives Of The Study. The Study Obtained Several Findings, Most Importantly The Following: Barriers To Employing Advanced Communication Devices (Ipad) In Teaching, Barriers To Employing Advanced Communication Devices (Ipad) In Teaching Were Rated (Moderate); Ranked First Was The Third Dimension (Technical Barriers), With A Mean Of (3.10) And A Standard Deviation Of (.986); Ranked Second Was The First Dimension (Human Barriers), With A Mean Of (3.08) And Standard Deviation Of (1.02); Ranked Last Was The Second Dimension (Material Barriers), With A Mean Of (2.86) And A Standard Deviation Of (1.04); And The Second Axis, Which Concerns The Ways For Overcoming The Barriers To Employing Advanced Communication Devices (Ipad) In Teaching And Ways For Overcoming Them, From The Perspectives Of Secondary School Teachers, Was Rated (High), From The Perspectives Of Secondary School Teachers. The Study Also Found A Lack Of Statistically Significant Differences At The Significant Level Of (0.05), As Regards The Variable Of (Gender – Years Of Experience – Number Of Training Courses). The Researcher Presents Several Recommendations, Most Importantly The Following: Providing More Training Courses To Teachers To Educate Them On How To Use The Ipad In Education; And Providing Material And Moral Incentives To Encourage Teachers To Use The Ipad In Education. 
653 |a تكنولوجيا التعليم  |a أعضاء هيئة التدريس  |a الهواتف النقالة  |a السعودية 
692 |a أجهزة الاتصال المتطورة  |a الآيباد  |a المرحلة الثانوية  |a محافظة العلا  |b Advanced Communication Devices  |b Ipad  |b Secondary School  |b Alala Governorate 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |e Faculty of Education Journal  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Ǧāmiʻaẗ Al-Minufiyyaẗ  |l 002  |m مج39, ع2  |o 0263  |s مجلة كلية التربية  |v 039  |x 2357-0628 
856 |u 0263-039-002-005.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1504353  |d 1504353 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.