تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استخدام المتخيل السردي في بعض...>الوصف

استخدام المتخيل السردي في بعض قصص جوليا دونالسون لتنمية بعض مهارات التفكير السردي لأطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: Using the Narrative Imagination in some of Julia Donaldson's Stories to Develop some Narrative Thinking Skills for Kindergarten Children
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: محمد، نادية يس رجب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Radwan, Nadia Yasin Ragab Mohamed
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 220 - 268
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1504480
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المتخيل السردي | التفكير السردي | قصص الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتخيل السردي عند جوليا دونالسون | مهارات التفكير السردي | طفل الروضة | Narrative Imagination | Narrative Thinking Skills | Kindergarten Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تنمية بعض مهارات التفكير السردي لأطفال الروضة باستخدام المتخيل السردي في قصص جوليا دونالسون وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي وقامت الباحثة بترجمة قصص جوليا دونالسون وتدريسها على مجموعة تجريبية مكونة من (۳۰) طفلا، واستخدمت عينة أخرى ضابطة مكونة من (۳۰) طفلا وطبقت اختبار مهارات التفكير السردي لطفل الروضة لقياس بعض مهارات التفكير السردي لدى كل من المجموعة الضابطة والتجريبية قبل وبعد الانتهاء من تدريس القصص ولقد توصل البحث إلى فاعلية استخدام المتخيل السردي في تنمية بعض مهارات التفكير السردي لدى أطفال العينة، وهناك فروقا ذات دلالة إحصائية، أظهرتها النتائج كانت في مستوى التفكير السردي المتضمنة ببعض قصص جوليا دونالسون، كما أنه لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في مهارات التفكير السردي لدى المجموعة التجريبية.

The current research aimed to develop some narrative thinking skills for kindergarten children using narrative imagination in Julia Donaldson’s stories. The researcher used the experimental method. The researcher translated Julia Donaldson’s stories and taught them to an experimental group consisting of (30) children, and another control sample consisting of (30) children was used and applied Testing narrative thinking skills for kindergarten children to measure some of the narrative thinking skills of both the control and experimental group before and after completing teaching stories. The research found the effectiveness of employing the narrative imagination in developing some of the narrative thinking skills of the children in the sample, and there are statistically significant differences, which the results showed were Regarding the level of narrative thinking included in some of Julia Donaldson’s stories, there is also no statistically significant difference between the average scores of males and females in the narrative thinking skills of the experimental group.
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.